高考改革背景下創新高中數學教學策略研究

周劍懷

【摘要】 新一輪高考改革的力度是前所未有的，對高中課程教學帶來了巨大影響。高中數學課程也受到了這次高考改革的影響。本文重點分析高考改革背景下創新高中數學教學的策略，意在起到拋磚引玉之用。

【關鍵詞】 高考改革 高中數學 教學策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-031-01

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一、前言

在我國，高考一直是我國參與人數最多的考試，其重要性不言自明。一直以來，高考制度都處于改革與調整中，每次高考改革都會給高中各學科的教學帶來深遠影響，目前，我國正在推進新一輪高考改革，比如采取文理不分科、對英語考試加大改革力度、改變一考定終身的做法，這次高考改革的力度是前所未有的，對高中課程教學帶來了巨大影響。高中數學課程也受到了這次高考改革的影響，如何在高考改革背景下創新高中數學教學，對高中數學教師的教學能力提出了一定的要求。

二、當前高中數學教學存在的各種問題

1.教學內容與現實生活相脫節

我國的高考制度之所以要改革，就是因為現行的教學內容與考試內容存在一定的脫節，需要通過改革予以改變，從本質上來說，高考試卷中的題目基本上是現實生活中的內容，如果高中數學教學脫離了學生的現實生活，是難以使學生感受到數學學習的實用性的。目前，教師在高中數學教學中安排的教學內容主要是代數、立體幾何、平面解析幾何等，這其中的一些內容在現實生活中的用途不是很大，數學教師一味將教學時間放在解決這些數學題目上，可能導致學生難以學到真正有用的數學知識。

2.高中數學教學內容比較枯燥

我們都知道高中數學課程是一門自然課程，師生需要與數學公式、符號、定理、概念打交道，比較枯燥乏味，語文、英語課程可以展示語言文字的美感，歷史、地理課程可以呈現時空的無窮魅力，物理化學課程可以通過實驗感受過程與結果的神奇，但是在高中數學教學中，師生只能通過推理、證明、做題來學習數學公式和運算法則，久而久之，就容易導致學生產生厭煩情緒，雖然一些高中數學教師靈活使用教學方法，有意識地調動課堂氛圍，但是由于教學內容比較固定，難以從根本上提升學生學習興趣。

3.存在嚴重的應試色彩

我們不得不承認，當前高中各門課程的教學都是按照高考要求來實施的，數學這門課程的應試化傾向更為嚴重，與高考試題出現幾率最大的教學內容往往是教師反復教學的內容，比如代數中的三角函數、函數、數列、平面幾何問題等，都是教學重難點問題，諸如概率、統計、坐標等內容，由于在高考試卷中所占的比例不是很大，所以教師在教學中只是一筆帶過，這樣從表面看來提高了學生的學習成績，但是容易導致高中數學難以與高等數學相聯系，概率、統計、坐標等這些內容是高等數學的常用內容，也是在現實生活中應用廣泛的內容，如果教師忽視這些內容的教授，不利于提升學生的數學核心素養。

三、高考改革背景下創新高中數學教學策略

新一輪高考改革對高中數學提出了明確的要求，教師要深入解讀高考大綱，重新安排高中數學教學，使學生發展起數學核心素養，具體可以從以下幾點入手：

1.盡量擺脫應試考試的制約

新一輪高考改革旨在告別一考定終生的做法，側重對學生的綜合素質進行考評，使學生慢慢擺脫應試教育的影響，并鼓勵教師要調動學生的學習積極性，促進學生的全面發展。具體到高中數學課程來說，由于高中數學中的很多內容是為學生進入高校學習高等數學做準備的，所以教師在高中數學教學中，不要以高考要求為唯一標準，而是應該將所有知識點教給學生，讓學生繼續學習、深入學習，樹立終身學習的意識。就算那些在高考試卷中占分不多的內容，教師也應該引導學生進行學習。

2.結合學生的現實生活開展教學活動

教育來自生活，為現實生活所服務，高中數學課程中的很多知識都與現實生活緊密相關。比如很多高中生喜歡看各國足球聯賽、籃球比賽、世界杯等，在這些比賽中，各個隊伍都會排出比賽輪次，需要涉及到排列組合領域的知識，教師要引導學生利用所學到的數學知識計算我國一個比賽中的比賽場次和各隊對陣情況，或者引導學生借助坐標軸知識建立簡單的數學模型或者提供一些數據，讓學生進行等比、同比、環比之類的統計分析，這樣的過程可以讓學生感受到數學知識的實用性，讓學生達到學以致用的境界。

3.引入多媒體教學技術

21世紀是一個信息技術時代，多媒體技術早就已經滲透到教育領域，高中數學教師要在課堂教學中引入多媒體技術，用形象直觀的方式為學生呈現教學內容，諸如立體幾何等教學內容可以利用多媒體技術為學生展示，讓學生感受三維空間，降低學生的學習難度，使學生提升學習興趣。

4.建立多元化教學評價方式

新一輪高考改革旨在全面判斷學生的綜合素質，而不是簡單的通過考試分數來判斷學生的發展，這就需要高中數學教師不要依賴終結性評價方式，不要單純以考試分數來判斷學生的數學學習能力，教師要意識到學習成績只能代表學生的某個方面，多角度地考察學生的綜合素質必不可少，教師要密切觀察學生在課堂中的表現，參與小組討論的表現，根據學生的平常表現、課后作業、學習報告等方式判斷學生的數學學習能力，這對學生的發展大有裨益。

四、結束語

總而言之，新一輪高考改革對高中數學教學提出了新的要求。教師要與時俱進，探索全新的教學方式，促進學生的未來發展。

[ 參 考 文 獻 ]

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