如何進(jìn)行小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

唐雪鴻

【摘 要】 在小學(xué)語文教學(xué)中，如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生更好地獲取能力、發(fā)展智力、張揚(yáng)個性，一直是廣大語文教師不斷深入探討與研究的重要課題。筆者結(jié)合多年的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐，從四個方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)興趣；培養(yǎng)能力；激活想象

語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生更好地獲取能力、發(fā)展智力、張揚(yáng)個性，一直是廣大語文教師不斷深入探討與研究的重要課題。筆者結(jié)合多年的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐，從四個方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、尊重學(xué)生、激發(fā)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，我注重教師角色的轉(zhuǎn)變，解放思想，更新觀念，放下架子，由“居高臨下”的師者轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)中的“平等首席”，做到既是良師又是益友。課堂上不但尊重學(xué)生的人格，而且尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，允許學(xué)生發(fā)言“出錯”，讓學(xué)生給老師“挑刺”；課下深入學(xué)生中間談心，噓寒問暖，解惑釋疑。這樣學(xué)生由害怕、躲避老師變?yōu)橄矚g、敬重老師，民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍使學(xué)生“親其師信其道”，自然而然地喜歡上語文這門課，學(xué)生語文成績也會得到較快提高。

二、重視學(xué)法、培養(yǎng)能力，做到“授人以漁”

在古詩教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，總結(jié)出了學(xué)習(xí)古詩的“五字訣”。一“查”，即通過查字典或詞典來掃除字詞障礙，或查閱有關(guān)古詩書籍，弄清詩題意思，了解作者生平及時代背景，讀通全詩。這是理解古詩的基礎(chǔ)。二“擴(kuò)”，即在理解古詩時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充或增補(bǔ)，使詩句結(jié)構(gòu)完整，意思具體明白。三“調(diào)”，即對古詩中詞序顛倒、句子錯位的現(xiàn)象進(jìn)行合理的調(diào)整。四“誦”，即在初步理解詩意后，要反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味。五“聯(lián)”，即在理解詩意的同時要展開豐富的聯(lián)想或想象，讓頭腦中形成具體形象的畫面，從而達(dá)到如臨其境、如見其人、如聞其聲的效果。實(shí)踐證明，在教學(xué)中靈活運(yùn)用“五字訣”理解古詩，激發(fā)了學(xué)生對古詩的興趣，閱讀能力也有了明顯提高。

三、激活想象、發(fā)展智力，讓學(xué)生思想

在語文教學(xué)中，我多次采用想象式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，激活學(xué)生的思維，發(fā)展他們的智力。

我在作文課時布置了這樣一個作文訓(xùn)練：“春天又悄悄地來臨了，萬物在春風(fēng)的輕拂下復(fù)蘇了。在這充滿希望、生機(jī)勃勃的春天里，請用心去感受春天，張開你想象的翅膀，拿起手中的筆寫下春天景物的特點(diǎn)和自己的發(fā)現(xiàn)、感受。題目自擬。”于是，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們到校園里去觀察，并要求大家在上學(xué)或放學(xué)的路上留心一下田野或小溪的變化。結(jié)果有多位同學(xué)因?yàn)橛^察深入、細(xì)致，能抓住春天景物的特點(diǎn)來著筆，語言清新，感情真摯，讀來別有一番情味。

四、鼓勵創(chuàng)新，讓學(xué)生感到“我最棒”

在教學(xué)朱自清的《匆匆》一文時，為了讓學(xué)生加深對“日子一去不復(fù)返，要珍惜時光”的理解，我要求學(xué)生不拘一格地表達(dá)自己的看法或見解，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，取得了良好效果。有的學(xué)生用諺語來表達(dá)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；有的學(xué)生摘抄了一首詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”；還有一些喜歡畫畫的同學(xué)更是別出心裁，他們有的畫出一輪紅日，映照在草地上的露珠上；對于這些同學(xué)的不同理解，我大為驚嘆，并給予了很高的評價和鼓勵。以致后來他們在作文訓(xùn)練、書畫比賽、黑板報(bào)評比等活動中，都表現(xiàn)出難能可貴的創(chuàng)新精神，從而使學(xué)生個性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)明顯提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蘇韶嵐. 小學(xué)高學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升[J]. 中國西部，2017（6）.

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