淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中生本教育

龍梅

摘要：生本教育理念作為一種以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心的教育理念。本文主要以小學(xué)語文作文教學(xué)為重點，闡述了生本教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用，以期為今后的小學(xué)語文作文生本教學(xué)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；生本教育理念；思考

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0050-01

1.生本教學(xué)理念概述

1.1生本教學(xué)理念的定義。

生本教育理念是一種真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的教育理念。生本教育理念注重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的實際需求，因此生本教學(xué)理念下的小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計需要全面契合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。與傳統(tǒng)教學(xué)理念不同，生本教學(xué)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

1.2生本教學(xué)理念的主張。

生本教育主張教育設(shè)計應(yīng)遵從學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生積極主動、健康快樂學(xué)習(xí)。生本教育理念指出，兒童具有與生俱來的學(xué)習(xí)語言、思維和創(chuàng)造的本能，他們具有無限的學(xué)習(xí)潛能。調(diào)動學(xué)生與生俱來的本能力量，是生本教育的主要動力和教育機制。在生本教育過程中，教師應(yīng)把教材內(nèi)容上的知識點轉(zhuǎn)化為可供學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的"線索"，從而為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠最大限度地發(fā)揮自身的主體作用，落實學(xué)生的自主探究，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.3生本教學(xué)理念的作用。

生本教育理念指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最基礎(chǔ)的部分并不是教材上的基本知識和技能，而是學(xué)生的情感體驗和感悟。生本教育理念還認(rèn)為，情感體驗和感悟是拓展學(xué)生精神世界的第一要素。這就意味著，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容不僅僅是要獲取教材上的知識，更重要的是要在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自身的情感感悟。因此，生本教育也提倡取消或減少傳統(tǒng)教學(xué)模式中的各種考試測驗，以免對學(xué)生的發(fā)展造成干擾。但從目前來看，我國長期以來的統(tǒng)一考試不可能一次性取消，在這種情況下，生本教育理念主張將考試評價的主動權(quán)交給學(xué)生或者是科任老師，并在一定程度上削弱日常評價的競爭功能。生本教育認(rèn)為，學(xué)校的德育需要以學(xué)生的美好學(xué)習(xí)生活為前提，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主感受和體驗真善美，這樣不僅可以在教學(xué)中最大限度地融入生本教育，同時也能最大化地推進(jìn)學(xué)校的德育工作。這也說明，生本教育最根本的作用就是要讓課堂成為學(xué)生自由、快樂、主動學(xué)習(xí)的場所，并在這種教育氛圍下滲透德育。

2.生本教育和小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合點

生本教育的出發(fā)點來源于學(xué)生，它將學(xué)生作為教學(xué)的根本，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在新課程改革背景下，生本教育強調(diào)采用有針對性的教學(xué)活動，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，注重激發(fā)學(xué)生潛能。生本教育雖然有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，但對于教師而言則是一項艱巨的挑戰(zhàn)，在生本教育過程中，教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的成長狀況設(shè)計合理的教學(xué)方式，并且在設(shè)計的過程中，教師還要充分尊重學(xué)生，將每一位學(xué)生都看作是具有無限潛能的人才。而要想將以上內(nèi)容落實到小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師就必須要具備良好的洞察力，并且要時時關(guān)注學(xué)生，充分利用生本教育理念，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而最大限度地提高學(xué)生的作文寫作水平。

3.生本教育理念下的小學(xué)語文作文教學(xué)策略

3.1注重興趣的培養(yǎng)。

對于小學(xué)生而言，興趣是激勵小學(xué)生學(xué)習(xí)的第一要素，同時也是幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)和動力。在生本教育視角下，為了培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力，教師在日常教學(xué)過程中，就應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。比如，讓學(xué)生進(jìn)行語文主題的板報設(shè)計、作文寫實活動等。其主要目的是為了讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)向主動學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生的各方面成長。

3.2注重與學(xué)生的生活建立聯(lián)系。

寫作是需要與生活建立聯(lián)系的，大多數(shù)作文水平較高的學(xué)生都具有一定的生活經(jīng)驗，同時這也是寫作的一個必要因素。因此，在生本教育中，教師除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的范文外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝卣箤W(xué)生的見聞，豐富學(xué)生的生活，從而幫助學(xué)生積累良好的寫作素材。比如，在對學(xué)生進(jìn)行"動物園游玩感悟"主題的作文教學(xué)時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去動物園進(jìn)行實地參觀，讓學(xué)生親身體驗動物園的樂趣，以及動物園里的新鮮事物，鼓勵學(xué)生多角度觀察，刺激學(xué)生的情感感悟。

3.3注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

想要提高學(xué)生的作文水平，強化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練是一個較為有效的措施。其主要原因在于，通過閱讀教學(xué)可以刺激學(xué)生的心智發(fā)育，在一些語句優(yōu)美、表達(dá)形式多樣的經(jīng)典文學(xué)作品中，學(xué)生還可以學(xué)到許多寫作技巧和表達(dá)技巧。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)嚴(yán)格遵循生本教學(xué)理念，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過觀察學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拈喿x課件。并適當(dāng)?shù)毓膭詈痛碳W(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀。

4.結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)語文作文教學(xué)中融入生本教育理念，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力得到較大的提高。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，生本教育的優(yōu)勢雖然沒有直接在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上得到體現(xiàn)，但學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展卻是要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的。對于學(xué)生今后的社會生活來說，學(xué)生需要的并不是表面上的成績，更重要的是要具備適應(yīng)社會的能力，比如，創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、思維能力等。

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