如何指導學生做好語文課前有效預習

章小燕

摘 要：預習是基礎教育改革的重要組成環節，其不僅是落實素質教育的重點，也是充分發揮學生自主學習能力的關鍵。鑒于此，本文將探究利用預習提升小學語文教學質量的有效途徑，旨在為一線教學提供理論指導。

關鍵詞：預習；小學語文；教學質量

傳統授受制的教學模式嚴重影響學生學習能力、綜合素養的提升，在新課程改革全面推進的今天，教師必須充分發揮學生的主體地位以及自己教學的主導性，重點培養學生的預習能力。在素質教育背景下，探究利用預習提升小學語文教學質量的有效途徑，具有重要指導意義。

一、預習對提升小學語文教學質量的重要作用

1.預習能全面提升小學生語文學習積極性。

新課程改革明確指出，學生是學習的主人，在教學過程中教師應充分挖掘、提升學生學習的積極性與主動性，只有讓學生充分意識到學習的興趣，才能更好的促使學生快樂學習、發揮教學的重要作用。而預習則是學生自我認識、自我探究的過程，在這一過程中學生們會充分憑借自己的認知挖掘新奇的知識點，在激發自己學習興趣的同時，提高課堂學習效果。

2.預習能全面提升語文課程教學質量。

在小學生預習過程中，他們會掌握文章的大體內容，知曉文章的重點以及自己不會的地方，這樣在接下來的課堂教學中能針對性聽講，集中精力聽講不會的內容。另外，老師還可以通過檢查學生預習筆記的方式，知曉學生的薄弱點，進而針對性重點講解，全面提高了課堂教學質量?！?br>