“西遷精神”引導(dǎo)下西安交通大學(xué)體育教學(xué)的傳承與發(fā)展

張軍 吉祥波 何黛 譚宏彥

摘 要：自南洋公學(xué)始，西安交大的百年體育事業(yè)薪火相傳，彰顯了孕育于建校之初，集中體現(xiàn)在西遷過程之中“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，塑造了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)和不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教學(xué)理念。在“西遷精神”的影響下，當(dāng)前的交大體育教學(xué)工作走上了闊步前進(jìn)的新時期，傳承交大體育的光榮傳統(tǒng)，發(fā)展與時俱進(jìn)的教育理念，為祖國培養(yǎng)更多全面發(fā)展的建設(shè)性人才。

關(guān)鍵詞：西遷精神 西安交通大學(xué) 體育教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0100-03

Abstract： From the beginning of the Nanyang public school， Xi'an Jiaotong University of the hundred years of sports. Highlights the sprouts in Jiaotong University in its early years， formed in Jiaotong university westward process "mind the big picture and selfless dedication， carry forward the tradition， hard work" spirit of westward， shaped the pragmatic teaching style and the advanced teaching ideas. Under the influence of "the west spirit"， the current Jiaotong University sports teaching work on the great strides in the new period， inherits the glorious traditions of Jiaotong University physical education， development to keep pace with The Times of education idea， the constructive talents training more all-round development for our country.

Key Word： Spirit of"Moving to Western Regions"； Xi'an Jiaotong University； Physical education

1896年于上海創(chuàng)建的交通大學(xué)秉承“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的洋務(wù)運(yùn)動思想，以“中學(xué)好、科學(xué)好、體育好”而被譽(yù)為“東方的MIT”。60年后的1956年，交通大學(xué)遷到西安，遷校62年來，西安交大始終堅持艱苦奮斗、建功立業(yè)、自主創(chuàng)新，為新中國的高教戰(zhàn)線發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，時刻詮釋著寶貴的“西遷精神”。

黨的十八大以來，交大人積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，發(fā)起成立“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”，吸引了來自36個國家和地區(qū)的140多所高校參與，推動“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線高校和學(xué)術(shù)組織在科教、人文、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的共同合作與交流，服務(wù)于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線各國經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展。

“西遷精神”也是交大體育事業(yè)“傳家寶”。追溯交大體育歷史，從黃浦江邊載譽(yù)江南到古城西安再顯英姿，從華東八大學(xué)體育會獨(dú)占鰲頭到遷校西安艱苦創(chuàng)業(yè)支援西北，都彰顯了交大人愛國愛校、追求真理、艱苦樸素、勤奮踏實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。建校122年以來，學(xué)校始終將體育作為育人的重要手段，形成了根基深厚、歷史悠久的體育傳統(tǒng)。如今，新時期的交大體育工作在傳承交通大學(xué)光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

1 “西遷”前交通大學(xué)的體育教學(xué)

1.1 南洋公學(xué)時期體育課程的創(chuàng)立

19世紀(jì)末，甲午戰(zhàn)敗，割讓臺灣，民族危難。同時，西學(xué)東漸，新風(fēng)初度。盛宣懷先生等洋務(wù)派秉持“自強(qiáng)首在儲才，儲才必先興學(xué)”的信念，于1896年在上海創(chuàng)辦了南洋公學(xué)。南洋公學(xué)建校之初，體育即被確定為重要的課程，但由于場地、設(shè)備、師資等條件的限制，體育運(yùn)動只限于體操、田徑等項目。1899年，學(xué)校宣布“體育一事與中西各課一律并重”，監(jiān)院（副校長）福開森（John Calvin Ferguson）[1]采用“強(qiáng)迫操練”的方式，強(qiáng)化學(xué)生投入體育鍛煉的意識，并陸續(xù)引進(jìn)棒球和網(wǎng)球等運(yùn)動項目。

1907年，唐文治校長親自主管體育工作，進(jìn)一步推動體育工作的發(fā)展。自1912年后，學(xué)校每年春季均舉辦運(yùn)動會。1914年冬，南洋公學(xué)和金陵大學(xué)、東吳大學(xué)等六所大學(xué)，成立了校際體育聯(lián)合會，定期舉行比賽。在此期間，南洋公學(xué)的技擊、籃球、網(wǎng)球等項目相繼組隊并屢獲佳績，孫中山先生專門題詞“強(qiáng)國強(qiáng)種”祝賀技擊隊成立十周年。至20世紀(jì)20年代初，除體育課外，體育課程開展到8個運(yùn)動項目。

在國家內(nèi)憂外患、民族危難的情況下，校長唐文治等教育家能夠站在民族發(fā)展的角度，重視學(xué)生體育運(yùn)動，開設(shè)體育課程，逐漸使學(xué)校體育教學(xué)工作步入正軌。

1.2 交通大學(xué)的體育教學(xué)普及期

1920年12月14日，上海工業(yè)專門學(xué)校、交通傳習(xí)所學(xué)校等四所學(xué)校合組為交通大學(xué)。交通大學(xué)成立以來，歷任校長都大力提倡體育。學(xué)校制定了“體育與德育、智育并重”等規(guī)定， 體育項目得到了進(jìn)一步普及，設(shè)有體操、童子軍、游泳、拳術(shù)、田徑及足球等體育項目。該時期，體育課程建設(shè)和普及運(yùn)動受到重視，學(xué)校聘請申國權(quán)為體育館主任，增聘體育教員多人，并設(shè)立了體育委員會。值得一提的是，1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，設(shè)為上海法租界的交通大學(xué)和重慶國立交通大學(xué)，依然開展體育活動，規(guī)定全校學(xué)生都須參加早操。

2 西遷西安后交通大學(xué)的體育教學(xué)工作建設(shè)期

新中國建立后，1954年校委會討論通過了《國立交通大學(xué)行政系統(tǒng)組織條例》，并決定設(shè)立體育科。為響應(yīng)毛澤東主席“健康第一、學(xué)習(xí)第二”及“勞衛(wèi)制”的號召，彭康校長對體育工作做了專門指示。后來，校委會研究決定每日下午4點(diǎn)20分后不再排課，開展體育活動。校運(yùn)動會開始恢復(fù)，學(xué)生的普及運(yùn)動和體質(zhì)有顯著提升。

1955年4月，為應(yīng)對國際的緊張局勢，配合國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)整體需要，黨中央國務(wù)院作出交通大學(xué)內(nèi)遷西安的重大決定。1956年8月，交通大學(xué)開始了西部的發(fā)展歷程，體育教學(xué)工作迎來新的變局。

2.1 艱苦創(chuàng)業(yè)期

2.1.1 場地設(shè)施逐步完善，運(yùn)動項目逐漸開展

交大內(nèi)遷西安初期，由于場地、設(shè)施等條件的限制，體育教學(xué)尚無保障。體育教研組教師發(fā)揚(yáng)“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)”的西遷精神[2]在無操場也無體育館的情況下，通過自制體育器材，在教學(xué)的同時進(jìn)行體育場地的建設(shè)，因陋就簡的進(jìn)行體育教學(xué)工作[3]例如，教師采用 “打籠球”“滾鐵環(huán)”的游戲來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的樂趣，既活躍課堂學(xué)校的氣氛，又達(dá)到了運(yùn)動健身目的。在這種極其艱苦的條件下，完成了2000多名學(xué)生的體育教學(xué)工作，為學(xué)校體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

1958年西安交通大學(xué)貫徹執(zhí)行“勞衛(wèi)制”，提出了“人人上操場、個個都鍛煉”的口號，激勵廣大學(xué)生開展課外體育鍛煉。同年11月在田徑場舉行了第一屆“民兵體育運(yùn)動會”，學(xué)校體育鍛煉呈現(xiàn)出蓬勃景象，形成了良好的體育鍛煉氛圍。1959年，學(xué)校開始修建游泳池、體育館，體育場地設(shè)施逐步完善，運(yùn)動項目逐漸多樣化。同時，學(xué)校成立體育工作委員會，制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，保障了體育教學(xué)工作的順利實(shí)施。

1964年，體育教師在圖書館、行政樓等地領(lǐng)操，以強(qiáng)化學(xué)生課間操。此外，成立了業(yè)余體育俱樂部，為學(xué)生課余鍛煉提供了場所，體育教學(xué)逐步走向穩(wěn)定發(fā)展階段。

2.1.2 教學(xué)管理嚴(yán)格，體育教學(xué)成績初顯

面對西遷之初的各種艱難環(huán)境，體育教師本著實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，堅持愛國主義、樂觀主義、集體主義、英雄主義精神，使體育教學(xué)工作順利發(fā)展。有效提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。如，為加強(qiáng)教師備課的責(zé)任心，采取課前集中公布各人的教案，以達(dá)到互相交流和互相監(jiān)督之目的；堅持集中備課，集體研究教法，取長補(bǔ)短改進(jìn)教學(xué)等。

1958年元旦，西安交通大學(xué)的“科研先聲”——《體育科學(xué)技術(shù)報告集》整理編印完成，開創(chuàng)了我校體育科研之先河。1959年建立了體育資料室。同年，為響應(yīng)黨中央普及與提高的教育方針，該校重新修訂了教學(xué)大綱。同時，貫徹實(shí)施“因材施教”的教育學(xué)原則，進(jìn)行分類教學(xué)。為國家培養(yǎng)“紅、專、健”的建設(shè)人才。

1969年，西交大體育教研組的課外小組榮獲陜西省體育系統(tǒng)先進(jìn)單位。同年，體育教研組副主任蔣興虞赴北京參加全國教育和先進(jìn)工作者等代表大會。

2.2 穩(wěn)步發(fā)展期

文革十年，西交大的體育工作也受其的影響而陷于癱患。隨著黨的十一屆三中全會的順利召開以及教育部、國家體委等中央部門下發(fā)的一系列文件，我國教學(xué)工作迎來了新的發(fā)展階段。西安交大率先進(jìn)行了體育教學(xué)改革，體育教學(xué)進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的新階段。

2.2.1 傳承嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度是交大的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是體育教學(xué)工作走在全國高等學(xué)校體育工作前沿的重要原因。該時期，體育教學(xué)工作在繼承傳統(tǒng)的同時，制定了更加精細(xì)化的“體育教學(xué)規(guī)范”，使體育教學(xué)質(zhì)量始終處于較高水平。

例如，為培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，改革體育課程結(jié)構(gòu)，在體育教學(xué)中堅持因材施教的原則，體育教學(xué)要求做到8個“堅持”，即：（1）堅持教書育人、為人師表；（2）堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)要求；（3）堅持課課有教案，不上無準(zhǔn)備的課；（4）堅持教師課前自己動手準(zhǔn)備場地和器材；（5）堅持嚴(yán)格的課堂考勤；（6）堅持開展評教和幫教活動；（7）堅持教師集體業(yè)務(wù)鍛煉；（8）堅持“標(biāo)準(zhǔn)”與“達(dá)標(biāo)”卡片的登記管理制度。課堂教學(xué)做到4個“一樣”，即：（1）有人看課與無人看課一個樣；（2）天氣好壞上課一個樣；（3）學(xué)期初與學(xué)期末上課一個樣；（4）代課與上自己班的課一個樣。從1988年起開設(shè)了專項體育課、體育選修課、保健班等多樣化課程，以滿足學(xué)生的多元化需求。大學(xué)二年級以上的學(xué)生，可根據(jù)自己的興趣、喜好，自主選擇運(yùn)動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種做法充分激發(fā)了體育課“學(xué)與練”的積極性，使學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)。

2.2.2 課堂內(nèi)外相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校體育工作全面發(fā)展

課外鍛煉是體育教學(xué)的重要構(gòu)成，同時也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。我校一直采用任課教師輔導(dǎo)班級的方法進(jìn)行課外鍛煉，要求學(xué)生出早操并依據(jù)《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生進(jìn)行定期檢測。隨著體育教學(xué)工作的改革，培養(yǎng)終身體育觀，我校積極開展了各項文體活動。例如，組織課外球類體育競賽、設(shè)立課外俱樂部等。

2.3 蓬勃發(fā)展期

改革開放后，伴隨我國經(jīng)濟(jì)、社會的快速發(fā)展，西安交通大學(xué)吸收國內(nèi)外一流大學(xué)的先進(jìn)理念，本著“以人為本、健康第一”的教育思想，積極進(jìn)行課程建設(shè)和探索教學(xué)改革。形成了以學(xué)生為本，努力構(gòu)建以終身體育意識和技能為內(nèi)容、以學(xué)生身心健康為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

2.3.1 增加經(jīng)費(fèi)投入、優(yōu)化教學(xué)模式

體育場館及同業(yè)設(shè)施的建設(shè)是開展高校體育教育的重要載體。我校有計劃地加大對體育場館設(shè)施和器材設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)校體育教學(xué)以及學(xué)生體育鍛煉提供了平臺。

充足的運(yùn)動場地不僅改善了教學(xué)環(huán)境，同時也探索更為有效的教學(xué)模式創(chuàng)造了條件。體育教研室堅持“以人為本、健康第一”的教育思想，積極探索體育課教法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施了“分層次教學(xué)模式”。同時，通過“專項”體育俱樂部，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)外一體化，促使學(xué)生形成良好的健身習(xí)慣，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)水平的提高。

2.3.2 繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)特色、爭創(chuàng)一流

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，體育部與各書院、校學(xué)生處等職能部門創(chuàng)建聯(lián)動機(jī)制，積極舉辦“體育健康節(jié)”及堅持早操，舉辦春秋兩季的書院間籃球賽等活動。形成了西安交通大學(xué)的獨(dú)特體育文化。

建校122年，遷校62年以來，在體育中心幾代教師的共同努力下，該校教學(xué)、訓(xùn)練以及科研均取得了突破。2007年，西安交通大學(xué)《大學(xué)體育》被評為國家級精品課程。同時，多次被教育部、國家體育總局、陜西省教育廳等部門授予貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)學(xué)校、榮獲“校長杯”學(xué)校體育工作突出貢獻(xiàn)獎、推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》先進(jìn)單位等。

3 新時代西安交通大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新

3.1 校內(nèi)校外相結(jié)合，構(gòu)建體育課程的多維度設(shè)置和課程選擇的多樣化選擇

教學(xué)是體育教育的核心環(huán)節(jié)。在新的時代，我校積極拓展校內(nèi)、外體育資源，多維度探索課程設(shè)置的。同時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，塑造體育課程選擇的多樣化模式。

校內(nèi)在本科生大一、二必修課的基礎(chǔ)上，開設(shè)了大三、四的通選課。同時，面向研究生開展體育選修課、體育興趣班等，打造面向本、碩、博及留學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生多維度體育課程結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大選課空間，最大限度滿足學(xué)生的需求。體育中心在校外充分發(fā)揮西安交通大學(xué)的影響力，積極聯(lián)絡(luò)各體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)，設(shè)置多樣化的體育運(yùn)動項目，如增設(shè)射箭、飛盤等項目。

3.2 探索“體育+互聯(lián)網(wǎng)”教學(xué)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以往教學(xué)形式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展，這意味著學(xué)校要探索與時俱進(jìn)的教學(xué)方法。體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的銜接是現(xiàn)代體育教學(xué)的必然選擇。實(shí)施“體育+互聯(lián)網(wǎng)”教學(xué)改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使學(xué)生將更多精力投入創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中，可有效地提高學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，提高課堂教學(xué)效率。例如，借鑒SPOC教學(xué)模式，實(shí)行在線學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)相結(jié)合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能的途徑，提高體育教學(xué)效率。

4 結(jié)語

建校122年，遷校62年以來，交大體育教學(xué)工作始終走在高校體育教育的前列。由“西遷精神”引申出包括愛國主義、樂觀主義、集體主義等優(yōu)良傳統(tǒng)，始終指引著該校走在體育教學(xué)工作的最前沿。今后要繼承交大優(yōu)良傳統(tǒng)，完善體育教學(xué)工作，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)效果，提升大學(xué)體育輻射功能等。在當(dāng)前我國全民建設(shè)的大背景下，探索學(xué)區(qū)共建為導(dǎo)向的教學(xué)模式，成為交大體育教學(xué)未來發(fā)展的大趨勢。

參考文獻(xiàn)

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