現(xiàn)代信息技術與初中體育教學的整合措施探討

尹靜陽

摘 要：隨著國家逐漸重視全民運動與全民健身政策，初中生的體能素質(zhì)建設，已經(jīng)成為當前教育領域重點問題，初中學校也開始重視體育教學創(chuàng)新，為了讓初中生接受更好地體育訓練，學校選擇將信息技術與體育教學有效整合，構建現(xiàn)代化初中體育教育體系。鑒于此，筆者主要圍繞如何信息技術與體育教學整合過程中存在的問題，以及解決措施展開有效分析。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術 初中體育 教學整合

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0125-02

體育對初中生來講，是一門重要的學科，也是決定初中生體能素質(zhì)建設的重要學科。新課標中明確指出體育教師在組織教學活動時，應該重視體育課程教學形態(tài)創(chuàng)新。作為新時期體育教師，應該重點思考如何將體育教學與信息技術有效整合，構建現(xiàn)代化體育課程體系，從而全面提高初中生群體的體能素質(zhì)，為其今后成為全能型、高素質(zhì)人才奠定素質(zhì)基礎。

1 現(xiàn)代信息技術與初中體育教學整合的重要意義分析

在初中教育階段，教師選擇將信息技術，與體育課程教學建立聯(lián)系，對實現(xiàn)體育課程素質(zhì)改革具有重要意義。首先，傳統(tǒng)體育教學模式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代教育環(huán)境發(fā)展，硬性地灌輸和單一的演示，已經(jīng)無法讓初中生對課程內(nèi)容產(chǎn)生學習興趣。而利用信息技術組織體育課堂教學，教師以多媒體為載體向?qū)W生展示體育運動規(guī)范動作，從而使初中生端正體育學習態(tài)度，提高學生體育鍛煉規(guī)范性。其次，教師選擇在體育課堂上引入信息技術，能夠使課程內(nèi)容更加豐富，教學方法更加富有新意，這對于全面提高體育課堂教學質(zhì)量，具有重要意義。同時，將信息技術與體育課程有效整合，能夠促進體育課程順利實現(xiàn)素質(zhì)改革，全面實現(xiàn)現(xiàn)代化教學體系有效確立。可見，信息技術在初中體育教學改革中所發(fā)揮的作用有多顯著[1]。

2 現(xiàn)代信息技術與初中體育教學整合存在的問題分析

2.1 體育教學觀念滯后

據(jù)了解，目前在信息技術與體育教學整合過程仍存在較大局限性，主要原因在于教師體育教學觀念比較滯后。體育教師仍將自己視作體育課堂核心，并看重自身課堂地位。在體育課堂上，教師對課程內(nèi)容進行硬性灌輸，并通過體育動作示范和演示，完成相關體育教學。導致學生在體育課堂上，學習體驗并不理想。

2.2 體育教師信息技術能力薄弱

當前，在初中體育課程現(xiàn)代化教學體系構建過程中，所呈現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在部分體育教師信息技術專業(yè)素養(yǎng)薄弱。有些教師因為教齡比較長，所以在體育教學上，已經(jīng)習慣傳統(tǒng)教學模式的應用。再加上對信息技術的具體操作與使用，掌握不夠全面，所以給信息技術與體育課程整合與發(fā)展帶來了明顯阻礙。同時，部分體育教師即便也利用信息技術進行授課，但僅停留在多媒體課件制作方面[2]。在思想上缺乏兩者之間協(xié)調(diào)整合的正確認識，導致現(xiàn)代化體育課程體系發(fā)展明顯受限。

2.3 現(xiàn)代信息技術基礎條件建設薄弱

關于初中體育課程與信息技術的整合，整合過程中仍存在一些問題，具體體現(xiàn)在學校信息化基礎條件建設比較落后。因為部分學校在網(wǎng)絡建設方面投入力度不夠，導致校園內(nèi)部網(wǎng)絡慢、網(wǎng)速差，而嚴重影響現(xiàn)代化體育課程體系的構建與實施。同時，部分初中學校在體育課程教學資源數(shù)據(jù)中心建設方面，仍存在很多的不足之處。

3 現(xiàn)代信息技術與初中體育教學整合路徑探究

3.1 更新體育信息化教學思想

體育教師若想實現(xiàn)信息技術與體育學科有效整合，前提便是要加強教學思想有效更新。首先，體育教師需要正確認識素質(zhì)教育要求，改變傳統(tǒng)以自己為核心的教學觀念，而是要將學生看作課堂主體，圍繞初中生具體學習要求，有針對性的完善和創(chuàng)新體育課程教學體系。教師需要立足于學生體育課程具體學習興趣需求，構建現(xiàn)代化教學體系，合理利用多媒體課件、視頻教學等多種方法，為廣大初中生營造輕松、和諧的體育學習環(huán)境。同時，體育教師不能再一味注重基礎知識講授。而是要根據(jù)體育課程教學進度，與學生進行有效互動，以信息技術為載體，全面提高體育課堂教學質(zhì)量。

3.2 提高初中體育教師信息專業(yè)素質(zhì)

體育教師是初中體育教學活動的決策者和執(zhí)行者，而體育教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，將在很大程度上決定著現(xiàn)代化體育課程體系發(fā)展進程。因此，初中學校為實現(xiàn)信息技術與體育課程兩者之間的有效整合，應重點加強校內(nèi)體育教師信息技術專業(yè)素質(zhì)建設與培養(yǎng)。首先，學校應該重視在體育教師隊伍中引進新鮮血液，重點招聘體育師范專業(yè)，并具有一定信息技術操作能力的教師，進入校園擔任體育學科執(zhí)教工作者。其次，學校應該定期為體育教師組織校內(nèi)培訓活動，定期圍繞信息技術在體育課程設計與實施中的有效應用，展開學術研討和交流。讓體育教師通過內(nèi)部交流和討論，掌握正確的現(xiàn)代化教學手段。同時，學校應該為體育教師提供外出培訓機會，引導體育教師與校外其他教職人員，共同圍繞如何構建現(xiàn)代化課程體系構建展開交流。

3.3 完善體育現(xiàn)代化教學硬件設施

學校為了將信息技術與體育學科有效地整合到一起，應重點加強網(wǎng)絡教學硬件設施建設，完善網(wǎng)絡教學條件，確保現(xiàn)代化課程體系能夠順利貫徹并實施。首先，學校應加強資金投入，完善校內(nèi)局域網(wǎng)環(huán)境，促進網(wǎng)絡速度以及上網(wǎng)質(zhì)量，從而為實現(xiàn)現(xiàn)代化教學體系有效構建，提供強有力的網(wǎng)絡條件支撐。其次，學校應該有效擴展融資渠道，與當?shù)伢w育企業(yè)進行有效合作，合作構建體育課程教學資源存儲中心。并利用企業(yè)資源完善校內(nèi)體育課程信息化教學設施，構建系統(tǒng)性的網(wǎng)絡教學平臺。在完善初中體育硬件設施之后，能夠保證體育現(xiàn)代化教學改革順利進行，進而為學生提供良好的體育課程學習環(huán)境。

3.4 完善體育現(xiàn)代化教學體系

為了實現(xiàn)體育教學與信息技術有效整合，體育教師應重點加強現(xiàn)代化教學體系有效完善與更新[3]。首先，體育教師需要結合課程內(nèi)容，制作多媒體課件，向?qū)W生展示與體育運動相關的圖片、視頻。讓學生深入了解體育項目發(fā)展背景，從而讓初中生對體育課程形成正確的學習認知。其次，體育教師可以利用微課視頻，取代演示教學。教師利用多媒體將體育動作以視頻方式呈現(xiàn)給學生，方便學生對體育運動動作技巧加深了解，確保體育運動動作規(guī)范。同時，體育教師還可以利用信息技術，構建體育運動學習公眾號、實施體育課程遠程教學。體育教師合理以信息技術為載體，構建現(xiàn)代化體育教學體系，為初中生提供多元化的體育學習環(huán)境，進而提高初中生體育學習質(zhì)量，全面提升初中生體能素質(zhì)。

4 結語

綜上，體育在初中階段作為一門重點學科，在很大程度上決定著初中生的體能素質(zhì)建設。為了實現(xiàn)體育課程素質(zhì)改革，體育教師需要將信息技術與體育課程有效建立有效聯(lián)系，并為實現(xiàn)現(xiàn)代化體育課程體系有效構建，加強教育環(huán)境軟硬件設施建設。從而為初中生營造良好的體育課程學習環(huán)境，全面提高體育課程教學質(zhì)量。

參考文獻

[1] 尤建平.現(xiàn)代信息技術與初中體育教學的結合探索[J].學周刊，2018（17）：139-140.

[2] 田徽.初中體育實踐教學中信息技術的應用研究[J].當代體育科技，2016，6（34）：107，109.

[3] 王子君.現(xiàn)代信息技術與初中體育教學的整合措施探討[J].中國校外教育，2016（22）：167-168.