略探小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

任杰

摘 要：目前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行的過程中，閱讀是一個(gè)十分重要且必要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟和學(xué)習(xí)的主要手段。接下來，我們就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行探討，以便找到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效方法，為小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵在于“閱讀”，教師要通過閱讀教學(xué)來對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地抓住閱讀的重點(diǎn)，為整體教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造條件。我們下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行深入探討，盡最大努力為學(xué)生拓展多種閱讀途徑，并倡導(dǎo)學(xué)生更為積極地去進(jìn)行自主閱讀。

一、閱讀教學(xué)中學(xué)生主體地位的確立

眾所周知，教師是整個(gè)教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，對(duì)學(xué)生主體地位的突顯起到了極為重要的作用。就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)而言，教師要及時(shí)更新教學(xué)的觀念，將學(xué)生的主體地位予以有效確立，讓學(xué)生能夠有更為充足的時(shí)間去對(duì)文本進(jìn)行閱讀，令學(xué)生能夠通過閱讀來不斷的發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)，使學(xué)生順利地從“被動(dòng)閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鏖喿x”，從而學(xué)生才能學(xué)會(huì)“如何去進(jìn)行閱讀”，進(jìn)而學(xué)生的閱讀能力才能得以有效培養(yǎng)及提升。如此一來，師生之間才會(huì)就會(huì)建立起平等、民主、和諧的關(guān)系，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)才會(huì)在學(xué)生主體地位得以確立的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行。

二、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

1.讓學(xué)生主動(dòng)閱讀。……