互動教學模式在高中語文教學中的運用

普偉麗

摘 要：學生是教學的主體，無論在哪個學科的教學當中，老師都應該首先考慮如何讓學生積極融入到教學中，并且能夠讓學生的主體地位得到具體體現。而互動教學模式就是帶領學生融入到老師教學中的一種手段，下面本文就根據互動教學模式在高中語文教學中的運用展開討論。

關鍵詞：互動教學；高中語文；教學運用

所謂“互動式”教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展的教與學統一交互影響和交互活動過程，在這個過程中，通過優化“教學互動”的方式，即通過調節師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環境的交互影響，以產生教學共振，達到提高教學效果的一種教學結構模式。

一、互動課堂教學模式在語文課堂中的特點

高中語文教學更注重的是對學生各方面能力的培養，因此根據學生的特點，在教學中給學生充分展現的機會，讓學生能夠通過對語文學習形成各方面的能力。能夠讓學生培養各方面能力的前提是需要老師在課堂中營造良好的學習氛圍，并且在教學過程中能夠和學生良好的互動，從而實現教學的高效進行。針對語文本身屬于文字性科目，如果只是單純的依靠老師在課堂上講解，學生只是習慣性的接收，長此以往，這樣的教學模式會導致學生逐漸對語文失去學習的興趣，老師在教學方面的專業能力也不會得到很大的提升，所以老師想要引用互動教學模式在課堂中，互動教學模式更應該是順其自然的被引入，并且在運用的過程中，應該是一種輕松愉悅的氛圍。……