新課改下高中地理課堂氛圍的營造

張茂

摘 要：教育教學信息化的興起，增加了高中地理教師營造課堂教學氛圍的手段。一直以來，良好的課堂氣氛都是高質量教學的保證，而良好的課堂氣氛不僅需要教師選對教學方式，還要擺正每個人在地理教學中的態度，提高學生與課堂的契合度，照顧到地理教學的各個方面，教師可謂是為了提升教學效率下足了工夫。

關鍵詞：高中地理；課改創新；氛圍提升；增強效率

地理一直以來在高中教學中，都不是一個強勢的科目，這就導致學生在學習地理時缺少銳氣，對地理知識中的問題缺少針對性探討。并且因為地理在高中教學中的地位不凸顯，整體教學資源的傾斜也沒有向著地理教學，這就造成地理教學依靠教師教學一己之力，而無法使教學取得良好教學效果的現象。學生在學習中對地理的印象淺薄，一直停留在停留在淺層的知識了解中，對于教學來說，這樣的教學現象非常致命，本身存在的不利因素給地理教學帶來了很多不積極影響。新課改之下，教師大力改善在學生教學因素方面的不利影響，倡行教學素養培養，為教師轉變學生的地理學習態度，創建良好課堂氛圍，提供了很多幫助。

一、單一地理教學形式的改變

在一種教學方式下具有的課堂氣氛也是具有單一感，這樣的課堂氛圍對地理教學進展的幫助是一時的，對學生地理知識的鞏固作用不強，學生容易在上課時認真聽課，但是在下課后，卻輕易地將地理學習拋在腦后。……