思政課程拓展與微信公眾號的運用初探

【摘要】隨著微信公眾號的廣泛運用，關于思政教育與微信公眾號相結合的探討就一直此起彼伏，但縱觀學者們的討論，多側重于從宏觀角度探討如何運用微信公眾號開展思政工作，目前還較少有人把微信公眾號直接與思政課程相結合，本文從項目研究的成果出發，試圖把思政課堂延伸到微信公眾號上，探討微信公眾號在思政課程中的具體運用。

【關鍵詞】思政課程 公眾號 拓展

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0041-02

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：“努力開創我國高等教育事業發展新局面……要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！北疚膰L試直接把微信公眾號運用到思政課程中，拓展思政課程的內容與實踐，探索一條課堂學習與課外拓展相結合的途徑。

一、微信公眾號運用于思政課程的優勢

1.用戶基數大，普及度高。微信是學生們廣泛運用的一個聊天工具，使用頻率會很高。“根據《微信平臺首份數據研究報告》的數據，2015年微信月活躍用戶已達到4.68億，學生群體比例高達19.7%，接近80%的調查者關注微信公眾號，其中41.1%的調查者稱關注公眾號獲得的最大便利是獲取資訊”。依托微信廣闊的用戶群體，微信公眾號具有關注人數多、普及程度高的特點。

2.資訊豐富，影響力強。鑒于微信較強的影響力，很多單位和媒體都開通了自己的微信公眾號，例如人民日報、半月談等；還有很多個人也開通了自己的微信公眾號（個人作為賬戶主體申請到的嚴格來說應該是微信訂閱號，為便于理解，本文中統稱為微信公眾號），例如在思政工作領域很有影響力的“南航徐川”。“據騰訊微信影響力報告，2016年微信公眾賬號數超1000萬，日發布文章數超70萬，是目前最活躍的新媒體之一?！?在微信公眾號上，我們可以獲取極為豐富的資訊、更有趣味性的表達方式，如果能把有價值的時事、資訊與思政課程相結合，以學生樂于接受的形式呈現給他們，思政課程的拓展勢必取得事半功倍的效果。

3. 利用碎片化的時間，提升學習的效率。從時間管理的角度來看，利用好碎片化的時間也是非常重要的。雖然碎片化的閱讀和學習缺乏深入思考，不能幫助學生形成系統的知識體系，但思政課程系統的學習陣地是在課堂上，利用碎片化的學習時間是為了拓展學生的視野，豐富思政課程的內涵，提升學生對思政課程的興趣。因此，通過微信公眾號把學生碎片化的時間利用起來是個不錯的選擇。

二、思政課程中微信公眾號的維護與運用

1.“兵欲善其事，必先利其器?！币朐谒颊n程中運用好微信公眾號，必須掌握公眾號運行與維護的基本技巧。

（1）籌備微信公眾號

申請到微信公眾號后要進行前期籌備，沒有內容和互動功能的公眾號意義不大，因此要根據課程需求對公眾號進行設計和維護，吸引學生關注。例如版面的設置和內容的鋪墊，我們項目組根據課題的需要設置了游、學、涼都三個版面，并在向學生推廣前充實了內容。

剛申請的微信公眾號功能有限，比如說與讀者互動的留言功能是沒有的，必須在推送的原創作品和關注人數均到達一定數量后微信公眾平臺才會授權留言和贊賞功能。要想把微信公眾號較好地運用到教學中，教師在課程開始前要進行大量的前期籌備工作。

（2）成立編輯組，團隊協作

前面說到留言功能的獲得需要前期推送一定數量的原創文章，個人的能力和精力是有限的，需要依靠團隊協作來彌補這些問題。

在運行微信公眾平臺之前，項目組成立了由兩位老師和七名學生組成的游學涼都編輯組，在對學生進行系統培訓后，我們進行了版塊的分工，七名學生在老師的指導下維護“游”和“涼都”兩個板塊的運行，兩名教師負責“學”的板塊，確保有足夠的素材推送。

2.微信公眾號作為一種媒介，在思政課程中運用得當則有助于提升學生對課程的興趣，改變學生印象中思政課說教、無趣的形象，還能加深師生團隊的合作。

（1）聯系課程，及時推送

公眾號作為思政課程的拓展平臺，必然要和當期所教授的思政課程建立一定的聯系。

學生關注微信公眾號后，應結合課程的內容及時推送，推送內容應該與我們的課堂聯系起來，一般是在課前或者課后進行推送，課前的推送可以作為一種預告，引起學生對課程的興趣。課后的推送則可以作為一種復習和互動，讓學生利用碎片化的時間回憶起課程的相關內容，同時也可以利用留言功能進行師生互動，方便學生發表意見和看法，幫助教師改進授課中的不足。我們推送的內容一般都是緊扣當周的課程并且是有一定趣味性的，例如思修課講到理想與信念這部分內容的時候，我們的游學涼都公眾號向學生推送了電影《高考1977》，請他們重溫當年的奮斗時光，引起了學生們的熱烈反響，留言達到了96條之多。其他班級的同學受到感染，也主動關注并留言，分享自己的感悟。

（2）留言功能的挖掘

留言功能是實現師生互動的重要途徑。在我們進行拓展的過程當中，學生可以針對我們推送的內容進行評論，發表自己的意見和看法，很多課堂上不愿發言的同學卻很樂意留言。利用留言來交流，學生可以更自由、更全面地表達自己的想法，與傳統的說教相比，留言互動既能拉近師生之間的距離，也更易于被在網絡時代下成長起來的95后們所接受。

同時，留言功能也有助于學生與學生之間的交流，留言一旦入選，留言的學生就會接到留言入選通知，而且是對所有讀者可見的。通過留言欄可以看到同學的評論，了解同學的想法，對贊同的觀點可以進行點贊和回復，這又加深了學生彼此之間的認識和了解。

（3）豐富推送內容，打造優質微信公眾號

“只有用心打造有亮度、有態度、有角度、有深度、有速度的微信公眾號，才能充分發揮其在學生思想政治教育工作中的作用?！?微信公眾號推送的內容是吸引學生的關鍵，我們的編輯團隊是由項目組的老師和學生團干組成的，在對學生進行統一培訓后，讓學生負責相關板塊，推送他們的志愿服務、社會實踐以及涼都風采，老師主要負責課程銜接與審稿。

團隊致力于挖掘同學們感興趣的熱點問題，推送同學們參與的各類志愿服務活動，讓思政課程不再局限于課堂，而是緊密地與實踐聯系起來，真正在行動上塑造新時代的青年，引導青年。

此外，還可以嘗試把思政課程與輔導員的思政工作相結合，輔導員作為學生的之心朋友和人生導師，對學生的影響很大。研究顯示，在輔導員與思政課老師密切配合的班級，思政課程的拓展效果更好，同學們的積極性更高，輔導員與思政課老師的合作是雙贏的，公眾號也可以傳遞輔導員推薦的內容，這對學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造起到了事半功倍的效果。

三、微信公眾號運用于課程拓展中的注意事項

1.微信公眾號的管理

與課程相結合的公眾號同樣是一種自媒體，時效性很強，這與思政工作的開展有異曲同工之妙。當熱點問題出現后，老師應該及時引導，培養學生客觀理性看待問題的能力。因此公眾號的管理上也要講究時效性，及時精選留言，及時回復，才能提升學生的積極性，達到與學生互動的效果。公眾號的內容一定要仔細審核、甄選，一般的賬號每天只有一次的推送機會且推送是不可撤回的，因次，公眾號的管理既要講求效率，也要講求精準。

2.注重微信公眾號對思政課程的拓展功能

公眾號的內容除了要與課程緊密銜接外，還需要發揮好拓展功能，除了要做好與課程的同步外，推送的內容還應貼合實際，能夠引起學生的共鳴，開拓學生的視野，進而實現人文素質拓展的功能，契合立德樹人的目標。

我們借助公眾號推送的內容不能局限于課程，而應該成為課程的延伸，在確保一定趣味性的基礎上可以嘗試通過各種有益的分享，推送有益于提高學生綜合人文素質的內容。另外，還應努力實現思政課程的延展性，由顯性教育延伸到隱性教育，達到“潤物細無聲”的效果。

當然，除了滿足內容豐富、形式多樣的要求，推送的內容還應當有一定的針對性，最好是能結合學生的專業特點，培養學生的職業嗅覺，提升學生的綜合人文素質。例如，推送內容選取的素材可以是關于職業發展方向、介紹行業楷模、傳遞行業正能量等方面的，幫助學生更好地塑造職業感。

3.做好推送內容的審核

以微信公眾號作為載體傳遞信息的過程中，一定要做好公眾號內容的審核，確保推送內容的合規準確。公眾號用于學習時也存在一些問題，“現在很多數字化的文件往往未經認真編輯就公開發布，微博、微信中傳播的文件尤其如此，包括很多學術發布在內，錯漏失誤比比皆是。” 因此要特別注重推送內容的規范性。審稿一定要認真，不能大意，不管是哪種形式的教學拓展，都應該講求嚴謹，傳遞的內容必須經過認真審核的，避免給學生造成錯誤的導向。

利用微信公眾號拓展思政課程的嘗試仍在進行中，相信在未來的不斷改進、完善后，思政課程能取得更好的教學效果。但是我們也要認識到，微信公眾號只是一種輔助我們思政課程教學的工具，工具是為我們課程服務的，我們利用它的目的是為了增強思政課程的時代感和吸引力，更好的實現思政育人的。

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基金項目：本文系貴州省教育廳職業教育科學研究項目“思政教育課程拓展提升高職院校學生人文素質的探究”的階段性研究成果。項目編號是：GZZJ-Q2017030。

作者簡介：董嫻（1991-），女，漢族，貴州盤縣人，講師，碩士研究生，六盤水職業技術學院，思想政治教育。