初中數學基于核心素養理念下的課堂教學分析

摘要：由于素質教育和新課程改革不斷推進，為了更好的促進初中數學學生學習效率的不斷的提升，現在教學非常的重視學生的核心能力方面的培養，尤其是對于數學這種基礎性的課程來說要充分的重視，只有在這樣的理念下，才能更好的契合新課程改革的相關要求，促進學生的數學學習效率，增強學生的能力，不斷的學生的知識面，讓學生真正的愛上數學學習，增強學生的數學知識運用能力，從而改善傳統的數學教學的不良影響，，在教學的過程中充分的體現以學生為主體的思想，改變學生的長期的被動學習的狀態，基于此，本文對于初中數學基于核心素養理念下的課堂教學進行相關的分析。

關鍵詞：核心素養；初中數學；課堂教學

一、核心素養理念促進初中數學課堂發展的必要性

（一）推動初中數學教學改革的關鍵

現在由于一系列的課程改革，非常重視學生的核心素養的培養，但是核心素養的理念在我國初中數學教學中短期的落實還存在著一定的問題，在西方國家卻發展了很長的時間，并且已成為導當前西方國家推動基礎教育課程改革的支柱性理念。因此我國也要對這個問題充分的重視，把它作為當前我國的基礎改革一定要深入的理念之一，只有在初中數學教學中不斷的深入這個理念，才能不斷增強學生的能力，更好的促進學生的數學思想的形成，從而幫助學生全面的提升自己，從這些角度來看，在數學教學中深入核心素養的理念，是推動初中數學教學改革中的關鍵，有利于不斷的提升學生的數學水平。

（二）有利于促進學生的進一步發展

由于社會的不斷的發展，科學技術對于人們的生活產生了很大的影響，為了讓學生更好的適應社會，增強學生的競爭力，學生必須不斷豐富自己的知識，讓學生掌握更多的科學技術，從而更好的實現未來的發展。在現在的社會由于教育的不斷普及以及各方面人才的不斷增多，現在對于學生的能力以及素質要求可能會更加的高。但是就我國目前的教育的現狀來看，還是比較注重學生的知識的學習，從而忽視學生的實踐能力的提升，造成了很多學生靈活運用知識的能力不強，進而對于學生的發展造成了一些不利的影響，在核心素養的理念下進行教學可以很好的解決這些問題，尤其是對于初中階段的這類比較基礎的數學知識來說，只有在核心素養的理念下才能培養學生的獨立思考能力、分析能力以及增強學生的自主學習的能力，從而使得學生的各方面能力得到全面的提升，從而更好的促進學生的身心健康發展。

二、核心素養理念促進初中數學理念的進一步的轉變

（一）促進教師自身教學理念的進一步轉變

對于初中數學教學來說教師是一個非常重要的影響因素，特別是在一些經濟相對落后的地區，教學環境比較的封閉，并且很多的教師本身的素質就不是非常的高，同時教學的理念的陳舊，造成了大部分的教師還是采用傳統的教學方式，很多的學生都是被動學生的狀態，學生的數學學習的主觀能動性比較低，特別是對于數學這種初中階段的基礎性科目的積極性不強，沒有打下良好的基礎，會導致其它學科以及今后的數學學習效果產生很大的不良影響，但是在數學教學的過程中貫徹核心素養的理念，可以促進教師的教學理轉變，在教學的過程中充分重視學生的主體作用，在教學目標的設定上，重視三維目標體系的設定，從而進一步落實素質教育和新課程改革的相關的要求，促進學生的能力的提升，在課堂上給予學生更多思考的空間，從而促進學生的思維的發展，增強學生的自主學習能力，從而幫助學生更好的實現個人成長。

（二）對學生自身能力的提升提高重視

核心素養的本質是學生所具備的某種“關鍵能力”，所以，教師在對于初中數學進行教學時，也要重視學生的關鍵能力的培養，由于我國的教學改革的影響，現在的教學要充分的發揮教師的主導作用，核心素養的理念下教學非常重視這些方面，重視推動學生的的思維能力以及邏輯思維的提升，從而提高學生的學習效率，提高學生得知識的遷移能力，從而不斷的增強學生的自主學習的能力。另外還在初中階段的數學教學中更加注重學生的自我管理的能力培養，教師在教學的過程中要善于利用一些自主學習、合作學習、探究學習這樣的數學知識學習，督促學生養成良好的學習習慣，從而使學生的終身受益。

三、總結：

總而言之，核心素養理念在初中教學中的運用，不僅僅可以更好的提升數學學習效率，提升學生的數學學習成績，還能在數學教學的過程中不斷的更新教師的教學理念，深入貫徹以學生為主體的教學理念，重視在知識學習的過程中，學生的能力不斷的提升，從而不斷的促進學生的全面發展，進而進一步的落實素質教育的相關要求，不斷的促進我國的人才的競爭力，從而為社會主義現代化建設培養更多的人才。

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【作者簡介：黃奇術 （1975.6—） 性別 ：男， 籍貫：福建晉江 最高學歷：本科 職稱：高級 研究方向：初中數學、學科素養】