談小學德育教育中優秀傳統文化的有效滲透

剛萬鋒 石磊

摘要：德育教育是小學教學的重要組成部分，在實際的教學中，優秀的傳統文化在小學德育教學中起著關鍵的作用。當今社會，我國的文化自信不斷加強，在小學德育教學中有效滲透優秀的傳統文化內容，使學生受到良好的文化的熏陶和感染，不斷提升學生的綜合素養。但是，目前的小學德育教學中不能夠將優秀的傳統文化很好的與實際的教學結合起來。因此，本文結合小學德育教學的實際情況，研究有效滲透優秀傳統文化的方法，進而促進小學德育教學整體效率的提升。

關鍵詞：小學教學；德育教育；傳統文化

前言：

在小學德育教學中滲透優秀的傳統文化，事關文化的傳承和發展，以及學生整體素養的提升。小學階段是學生基本的素質形成的階段，在這一階段，學生們對新鮮的事物充滿了好奇，可塑性非常強，很容易受到外界的影響。因此，在這一階段對學生進行優秀的傳統文化的滲透對學生的終身發展具有重要的意義，能夠為學生的發展奠定堅實的基礎。

一、在德育教材中編寫優秀傳統文化

在德育教學中教材是教學最重要的載體和工具，我國小學教學中德育教育開展的主要的教材就是思想品德教材，在實施德育教育的時候需要借助教材有效開展，不同階段的學生在教材的設置上不同，在教學中教師就需要有效的利用這些教材，這也是學生進行學習的最為主要的工具。因此，在德育教育中有效滲透傳統文化的知識需要的就是結合教材和實際的教學需要開展，最主要的就是教師在教學中能夠結合一些當地的特色開展。如，學習到關于山西省內容的時候，教師可以提到，運城市是關羽的故鄉，也是舜帝陵所在地，在教學中，教師就要深入挖掘這些傳統文化的內在的價值，并將之很好地傳遞到學生的身上，融入進學生的血液里。關羽的忠義，俠肝義膽在當代也是具有重要的意義，可以引導學生培養誠實守信的品格，培養學生的誠信意識以及真誠對待朋友的良好品德。再如，學習到關于成都內容的時候，可以將杜甫草堂編入教學當中，引導學生近距離的認識杜甫，感受詩人憂國憂民的情懷，培養學生的愛國主義情感，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

二、在校園中營造優秀傳統文化氛圍

校園文化對學生思想品德的形成具有重要的影響，在實際的德育教學中，如果能夠為學生創設良好的文化氛圍，將對學生的發展產生重要的影響。孟母三遷的故事就是最好的例證。因此，應當重視校園文化對學生思想品德發展的潛移默化的作用，要為學生營造濃厚的傳統文化氛圍。首先，學校的領導要能夠認識到校園文化建設對學生思想品德產生的影響，并積極為學生創設良好的具有濃厚傳統文化氛圍的校園文化；其次，要進行全方位的籌劃工作，要成立專門的負責傳統文化校園建設的工作小組，這個工作小組負責傳統文化的挖掘和校園環境的建設；另外，要定期舉辦“校園文化節”活動，通過這一活動的舉辦，讓更多的學生積極參與到校園文化的建設中來，提升傳統文化的影響力，并且在這一活動中學生能夠加深對自己學校的理解和認識，共同為學校的發展注入新的活力。同時，也需要引導教師對校園文化以及學校的歷史有更加深入的了解，只有這樣才能夠切實提升學生的思想道德水平；最后，可以通過積極舉辦與傳統文化密切相關的活動來加深學生對傳統文化的認識和理解，進而促進良好的校園文化的構建，促進學生思想道德水平的提升。如，可以舉辦“漢字聽寫大會”，通過讓學生比賽寫漢字，引導學生體會到古代先賢一撇一捺的智慧，這不僅僅是學習簡簡單單的一撇一捺，更重要的是學習古代先賢的智慧，運筆的方圓分明，或可體味天圓地方，外圓內方的古代哲學。學生在學習寫漢字的過程中更加能夠感受到唐煙宋雨的美妙，進而加深學生對漢字和母語的認識和理解，激發學生漢字學習的積極性。再如，可以組織學生開展“詩詞大比拼”比賽，通過這種比賽，拉近詩詞和學生的距離，引導學生進一步理解傳統的詩詞歌賦中蘊含的哲理，通過與古人的對話，能夠更加理解和認識自身的不足，并努力向古人看齊，不斷提升自身的道德修養，促進學生積極健康發展，進而形成良好的世界觀、榮辱觀，形成對傳統文化的正確認識，進而能夠很好的傳承和發展。

三、積極開展相關的社會實踐活動

德育教學的有效開展，不僅需要進行德育理論知識的學習，更為重要的是要積極開展相關的實踐，通過良好的社會實踐活動的開展，能顧更好的促進學生的發展。因此，學校要積極組織學生開展相關的實踐活動。如，在清明節的時候，組織學生到烈士陵園去祭奠為國捐軀的先烈，當然，這一活動需要教師引導，并進行有效的組織。開展這一活動絕不是為了形式，而是確實需要結合學生的實際需要有針對性的開展，教師可以選擇一兩個有代表性的任務，重點講解他們的故事，讓學生受到感染。小學階段的學生接受故事的能力很強，但是接受理論的能力一般，這就需要在實際的教學中，教師要結合學生實際的身心發展特點，采取有針對性的教學策略開展。再如，在學校中可以組織學生成立美術團、合唱團、武術團等等，并且鼓勵學生積極參與進來，通過積極參與引導學生近距離的接觸古典文化，獲得優秀傳統文化的滋養。此外，還可以組織學生積極和外面的學生進行交流，在交流中逐漸培養學生良好的競爭和合作的意識，逐漸提升學生的思想道德水平。總之，小學階段的學生在開展實踐活動的時候要注意結合學生實際身心發展的特點和需要積極開展，不能夠超出學生的身心發展范圍而揠苗助長，而是要積極結合實際需要開展。

結語：

總之，在實際的德育教學中要有效的滲透傳統文化，需要結合學生實際的需要和實際的教學情況有效進行滲透，能夠真正達到開展德育教育的目的。這就需要在教材中有效編入優秀傳統文化的知識，在校園中營造良好的文化氛圍，并且積極開展相關的社會實踐活動，切實能夠促進學生的發展，有效開展德育教育活動，使得傳統文化能夠得到有效地傳承和發展。

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