以職業能力培養為核心的高職英語教學初探

黃俐

【摘 要】 在當今社會，我國高職培養目標發生了巨大的變化，這就給以傳統英語教學為主的教學模式帶來了很大的發展壓力。按照新課改的要求，各大高職院校應培養出擁有較高專業技能、較強職業發展能力和較高工作素質的人才來滿足社會的需要。鑒于此，本文經過研究現階段高職英語教學存在的問題，對以職業能力培養為核心的高職英語教學進行了探討。

【關鍵詞】 高職英語教學 職業技能 培養策略 教學改革

談及以職業培養為核心的教學方式，一般來說，就是在英語授課過程中，以職場中對英語專業學生的需求為切入點，立足于實用性的教學方式。這種教學方式被廣大高職院校普遍采用。但是，就目前來看，該教學理念在實際應用過程中暴露出了不少問題。

一、職業技能的具體意義

職業技能是指學生就業后的工作能力，主要是人們在實踐中對專業技能的應用和適應工作的能力。對于學生來說職業技能是很重要的，因為學生最終是要走向社會，走向工作崗位的。因而對學生職業技能的培養是高職學校培養學生的著重點。這樣培養出的人才才對社會更有作用。

二、英語人才市場現狀分析

近些年，外語人才在社會的分布主要集中在以下幾個機構：（1）學校等教育機構；這些單位需要有良好基礎的專業英語知識、較強的溝通能力和語言表達能力、有較強責任心、有專業的教學技能的人才；（2）大中型企業及公司，這些公司看中員工的英語應用水平，并且希望員工能夠具備廣泛的知識，能創新，實踐應用能力強，有良好的團隊合作精神。在如今緊迫的就業形勢下，大學生面臨著空前的就業壓力。

三、職業技能培訓對高職英語專業學生的重要性

高職培養學生的目的是培養高素質的實踐性人才。對于高職學校中的英語專業學生來說，更是應該加強對學生英語應用能力的培養。職業性是高職教育的重要培養目標，而高職教育的教育水平很大程度體現在學生職業能力上。高職主要是培養學生未來工作中專業技能的院校，而高職英語專業的學生不僅要具備基本的專業技能，還要具備較高的職業素養，當今社會更需要的是德才兼備的復合型人才，只有這樣，畢業生才能更快地適應社會，融入社會。

四、現階段高職英語教學中所存在的問題

1.教學目的偏差

高職院校辦學主要是為了培養更多的對某一領域有深入了解與研究的人才。在這種人才培養過程中，專業和技術的重要性是不言而喻的。同樣，高職英語人才的培養也是追求在較短時間內能夠培養出實踐能力和專業技能較強的英語專業人才。這樣就要明確教學目標，便為專業化和實用化。但就實際情況而言，應試教育是當今主流趨勢，很大一部分高職院校的英語專業教學目標逐步偏離了原本目標，把學生訓練成了應對各種考試的考試機器。這種不正確的教學目標培養出的所謂人才，一旦走入了工作崗位，不但很難適應社會工作，還無法有效地將自己所學應用到實際當中去，這樣便很難達到用人單位的要求。總之來說，教學目標對人才類型的培養起到了很大的作用，只有按照原定教學目標培養人才，才能培養出對社會有用的綜合性人才。

2.教學手段單一

當今社會發展速度逐步加快，社會對英語人才的要求也越來越高。因此，在高職英語教學過程中以職業培養為目的就要培養出具備多種技能的學生。而這就要求教師用多樣化的教學手段教學。但就目前而言，我國大部分高職院校英語專業教學手段還是較單一，基本上只是按照課本和少量輔導資料和錄音機等聽力設備教學，且教學地點只能被固定在教室。這樣單一的教學手段不但難以獲得理想的教學效果，還會限制人才的發展，很難培養出擁有較強專業技能和實際操作能力的高質量人才。除此之外，單一的教學手段還會對高職院校的聲譽造成很大的影響，從而阻礙了高職院校的發展。

3.教學模式中市場導向性較弱

談及市場導向性，就是以市場需求為中心來領導具體英語教學。簡而言之，英語人才培養的首要目的就是滿足市場需求。但就現階段的實際情況看，我國英語教學模式中的市場導向性還是比較弱的。比如說，一直以來我國英語人才的培養都是以英語翻譯為著重點的，但英語翻譯的人才市場已經飽和。與此同時需求大增的是英語口譯和商務英語人才，但傳統的教學模式培養出的人才又很難達到新時期的市場人才需求，這種“一盈一虧”的狀態便說明了傳統教學模式的弊端，即市場導向性較弱。

五、培養高職英語專業學生職業技能

培養告知英語專業學生職業技能的首要任務是改變傳統教學模式，用新時代新發展的眼光教學；其次要創造出較好的語言環境來增強學校學習英語的氛圍；還可以通過課外活動來培養學生的英語實踐和應用能力，從而滿足社會對英語專業人才的需求。

六、結束語

面對高等教育國際化和經濟全球化的挑戰，市場對專業英語學生的需求量越來越大。因此，各大高職院校必須盡力去解決現階段高職英語教學中存在的問題，培養出擁有較強專業技能和更高職業素養的人才，這樣才能讓學生更快地適應工作崗位，才能為社會作出貢獻。

【參考文獻】

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[2] 劉燕，佘甲波，劉鈺.基于職業能力培養的高職英語教學模式探索與實踐[J] .校園英語旬刊.2015 （1） ：81.

作者簡介：1970-03，女，漢，長沙，本科，講師，翻譯教學，計算機輔助外語教學。