新課程下學生物理觀察能力的培養

林振武

摘要：在物理學習中，觀察能力是學生學習能力的重要組成部分，也是學生的重要心理特征之一。學生的觀察能力作為一種心理品質，是在成長中通過學習逐漸形成的。新課標下對學生觀察能力提出了更高層次的要求。

關鍵詞：新課程；物理教學；觀察能力；培養方式

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0198-01

物理觀察是指人們對物理現象在自然的條件下進行考察的一種方法。人類探索自然和改造自然的一切實踐活動都離不開觀察方法。觀察是最古老、最直接的科學方法，也是現代物理學研究中最常用的方法之一。縱觀世界上所有的科學家之所以能夠發現或者發明就是因為他們具有超常的觀察能力。如牛頓通過觀察蘋果落地現象發現了萬有引力定律；瑞利通過觀察空氣分離過程，發現了惰性氣體；而開普勒發現行星運動三大定律是在他研究天文學家第谷長期天文觀察的結果總結概括出來的。法拉第也曾指出，“沒有觀察，就沒有科學，科學發現誕生于仔細地觀察之中。”

隨著物理教學不斷發展變化，特別是近年來新課標的實施，“一切為了學生，為了學生的一切”的教學理念對物理教師提出了更高的要求，物理教學中十分強調應該讓學生了解知識產生和發展的過程，了解觀察在研究物理中的重要作用。同時，著力培養學生們物理觀察的能力。所以物理觀察能力的培養與提高是整個物理教學中能力培養和提高的首要前提。……