大學英語學習策略研究綜述

羅懿

摘要：英語作為一門語言來說，其最主要的作用就是充當日常人際交流的媒介，所以在知識教學本身就應該以實用性為主。而本文中，我將站在教師的角度，針對大學階段學生英語學習的方法和策略展開探究，并結合教學實際談談我的看法。

關鍵詞：大學英語；學習策略；教學探究；實用性

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0003-01

毋庸置疑，英語作為一門語言性學科來說，其最主要的目的在于充當人們日常交流的媒介，所以對于英語教學來說我們要更加注重實用性，尤其是要培養學生的口語交際能力。當然，在基礎教育階段，學生面臨著升學方面的壓力，所以不可否認會在英語書面性的知識學習方面耗費的精力較多，即使素質教育教學體制大力提倡對于學生英語聽說能力的培養，但傾向于書面化教學這是應試制度所帶來的必然結果之一，在此不作為例子探究。本文中我將主要以大學英語的教學為例，來談談在脫離了應試環境后，大學英語的教學該如何進行？并結合實際的教學經驗談談我對于大學階段，學生英語學習策略和方法的看法和建議。

1.聽力練習，培養英語思維

對于大學生來說，經過義務教育階段和高中階段的英語知識累積，在基礎字詞和語法方面已經有了較為堅實的基礎。就以我國大學階段的英語四六級考試來衡量，基本考入大學的學生都具備“英語四級”水平，這代表學生已經能夠進行基礎的英……