再談如何提高小學(xué)語文教學(xué)課堂的有效性

譚軍

摘要：新課改教學(xué)的一個重點就是課堂的有效性，特別是語文教學(xué)。語文課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，還是塑造學(xué)生的個性、人格、品德、審美的重要陣地，也是師生交流的主要平臺。因此，提升語文課堂教學(xué)的有效性就尤為重要。好的課堂教學(xué)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能夠在潛移默化中塑造學(xué)生的品德。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；有效性；主體作用；提高方法

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0055-01

從目前小學(xué)語文教學(xué)的總體情況來看，由于小學(xué)語文教師的自身條件和客觀條件限制，課堂教學(xué)的有效性普遍不高，那么如何演繹教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生對語文的感悟，讓語文教學(xué)呈現(xiàn)實效性呢？本文通過筆者對語文教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，對小學(xué)語文教學(xué)的課堂有效性提出一些見解。

1.教師自身要對教科書理解透徹

教師的作用在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用，尤其是對于小學(xué)語文教學(xué)，教師是否能充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能否做到與課本的有機(jī)結(jié)合，對課堂教學(xué)的有效性起著根本上的影響。新課程提倡開發(fā)與利用教學(xué)資源，其實最重要的教學(xué)資源就是語文教科書。提高課堂教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解課本，要“在課本中走幾個來回”，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點，挖掘訓(xùn)練要素，并選取符合教材與學(xué)生實際的教學(xué)方法。如果教師自身對課本沒有吃透，不了解編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)不明，教學(xué)重點不詳，甚至南轅北轍，便很難做到以課本為憑借，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。……