小學教育教學管理的現狀及改進建議

劉江 于亮

摘 要：小學階段是對學生實施啟蒙教育的關鍵時期，在這一階段教師就需要對學生進行正確引導，形成正確的學習意識、養成良好的學習習慣。近幾年隨著教育改革的深入推廣，小學教育教學觀念也逐漸發生相應的改變，但是其中就教育教學管理來說，由于受到多方面因素的影響，還是存在一定的缺陷和不足，對教育教學質量的提高產生影響。主要是對當前小學教育教學管理的現狀、改進小學教育教學管理現狀的建議兩個方面做出了詳細的分析和研究。

關鍵詞：小學階段；教育教學管理；現狀；改進建議

一、小學教育教學管理的現狀

就當前小學教育教學管理的現狀來說，主要體現在以下三個方面：一是教育教學管理方法陳舊。小學階段的學生由于缺乏基礎知識，而且各方面的能力也有所欠缺，所以在學習過程中必然會存在很多問題，但是教師在教學的過程中常常缺乏耐心，采用的教育教學管理方法也比較陳舊，這樣就難以有效激發學生的學習積極性和主動性，進而降低教學效率和質量[1]。二是師資隊伍力量不足。教師作為教學活動的組織者、引導者，其綜合素質與專業能力的高低將會直接影響整個教學效果，當前小學階段的教師資源較為缺乏，而且教師更加偏向于理論型，這與素質教育教學要求之間難以很好地適應。三是沒有充分開展課外實踐活動。隨著素質教育的推廣普及，在小學教學階段應該更加充分發揮課外實踐活動的重要性，這對實現學生全面發展具有重要的意義和作用。但是在具體落實的過程中，由于受到多方面因素的限制，課外實踐活動并沒有得到充分開展。

二、改進小學教育教學管理現狀的建議

（一）注重傳統教育觀念更新

如果想改進當前小學教育教學管理的現狀，最關鍵的就是首先需要積極更新傳統的教育觀念，從思想觀念上提高對這一方面的重視，將現代化發展理念與教育教學觀念充分融合。在教育教學活動中，需要充分凸顯學生的主體地位，尊重學生的主觀能動性，有效激發學生的學習積極性與主動性，消除原先學生被動接受知識的現象，這樣也能夠更好地培養和提高學生的綜合素質與能力。同時在教學中還需要加強課外實踐教育與課堂理論教育相結合，進一步提高小學教育教學的規范性，實現跨越式發展[2]。

（二）注重對師資隊伍綜合素質與能力的提高

在小學教育教學過程中教師需要加強對學生綜合實踐能力的提高，逐步將學生培養成適應社會發展的全能型人才。教師作為所有教學活動落實的執行者，為了保證教學措施都能夠有效落實，學校就需要加強提高師資隊伍的綜合素質與能力，確保教師能夠為學生提供正確的引導，有效激發學生的學習潛能。一方面，學校在招聘教師的時候，就需要提高門檻，并進行崗前培訓，確保所有教師都能夠很好地了解和認識素質教育與新課程標準改革相關內容；另一方面，對于在職教師學校也需要提供各種再學習教育的機會與平臺，不斷提高教師的綜合素質與專業能力，這對其教育教學管理水平具有重要作用。

（三）加強課外實踐活動的開展

開展課外實踐活動，實質上是對課堂教學的一種補充，因此為了加強小學教育教學管理，也需要加強課外實踐活動的開展。比如在課后可以組織學生開展英語歌劇比賽、英語演講比賽、英語沙龍、英語角等活動，這不僅能夠為學生學習英語營造良好的氛圍環境，同時在實踐活動當中也是對學生知識掌握情況的一種檢驗[3]。通過這種方式，學生的學習積極性就能夠得到充分調動，培養和提高其邏輯思維能力、語言表達能力等綜合能力，而且教師也能夠對學生知識水平有更加全面的了解，進而對教學計劃進行相應的調整，進一步提高教學水平和質量。

（四）積極改進和完善傳統教學模式

在小學教學中，教師需要根據素質教育與新課程標準改革當中的相關內容，積極改進和完善傳統的教學模式，在教學中注重對學生綜合素質與能力的培養和提高。同時在教學中還需要注重學生相互之間存在的個體差異，實現分層教學，根據學生的具體情況采取相應的教學模式，這對學生學習興趣激發、學習效果提高都具有重要作用。另外，在教學中還可以加強對先進設備與科學技術的有效應用，使教學內容更加形象、具體，增加教師與學生、學生與學生之間的互動，實現學生的全面發展。

總的來說，針對小學教育教學管理中存在的問題，學校和教師都需要提高注意，并積極采取相應的措施來有效處理，這樣才能夠提高教學水平與質量，為學生后期的學習和成長打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]賈興文，王曉丹.關于小學教育教學管理問題的幾點思考[J].赤子（上中旬），2015（24）：157.

[2]宋喜民.淺談新課程背景下的小學教育教學管理[J].中國校外教育，2015（33）：88.

[3]王淑榮，田濤.新課改背景下小學教育教學管理探究[J].西部素質教育，2016（215）：25.

作者簡介：劉江，（1970.10—）男，漢族，遼寧沈陽人，本科，一級教師，研究方向：小學教育教學，小學語數教學，小學后勤工作，德育教育。

于亮，（1971.08—），女，漢族，遼寧沈陽人，本科，一級教師，研究方向：小學教育教學，小學語數教學，小學一二年級科學課（蘇教版），小學后勤工作，德育教育。

編輯 謝尾合