高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究

李華

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，越來越多的人開始重視教育體制的改革和創新。在高中時期，學生大部分都掌握了一定的自學能力，能夠獨立的思考。教師在教學的過程中，一般會起到引導的作用。通過教師的引導，促進學生學習，尤其是對于高中數學的教學而言，更需要培養自學能力，提高學生的學習興趣，提高學習成績。本文主要從培養學生自主學習能力的重要性、對策兩個方面加以展開。

關鍵詞：高中數學 教學 培養 自主學習能力

一、課題研究的背景與意義

隨著我國居民生活水平的提升，更多的人開始重視教育制度的發展，我國也在逐步推行素質教育，培養更多有素質的人才。自主學習能夠較大程度的提高學生的積極性，為學生以后的全面發展打好一定的基礎。尤其是在高中時期，學生基本上已經具備了一定的自學能力，教師需要加強引導，鼓勵學生自主學習，如此一來，不僅能夠提高教學的質量，對于學生的發展也是極為有利的。

二、培養自主學習能力的重要性

（一）有利于培養學生的創新意識

教師通過引導，培養學生的自學能力，有利于提高學生的創新意識。高中學生，課業一般較重，學習的東西較多。尤其在高一的時候，學生不僅要學習物理、化學，還要學習政治、歷史等，此時，教師培養學生自學能力，就顯得較為重要。學生只有養成自學的習慣，才能夠更加有效率的學習，比如，學生可以通過提前預習、課后復習等，加深對數學知識的掌握。這些都在無形中培養了學生的創新意識，讓他們獨立思考，發現問題，進而及時的解決問題。

（二）有利于學生以后的發展

此種能力的培養，不僅有利于提高學生的創新意識，對于學生以后的全面發展也是極為有利的。自主學習的能力，有著較為廣泛的適用性，學生在掌握了這一能力之后，能夠在以后的生活工作中，加以延伸，對其未來的發展有著不可忽視的作用。

三、培養學生自主學習能力的對策分析

（一）培養學生自主學習的意識

高中數學老師，要讓學生明白學習內容，鼓勵他們獨立的思考，使學生愿意學習，提高他們學習的積極性。課堂上，教師將學習的內容告知學生，讓學生自己去解決問題。這里教師只是起到引導的作用，學生是主體。學生通過自己思考找出數學章節中重要的知識點。教師可以通過課堂上巡視的方式，為學生解答疑惑，如此一來，不僅有利于提高學生對數學知識的掌握力度，對于其自身自主學習的意識也是極為有利的。通過自己解決問題的學習過程，學生們更加愿意學習，也體會到學習帶給他們的樂趣。

（二）鼓勵學生獨立思考

首先，教師要不斷鼓勵學生多思考，尤其是對于高中數學而言，更需要學生們不斷思考，自己找出解題的方法。具體而言主要有以下三個方面：第一個方面，高中數學教師設置問題，讓學生尋找這些問題的答案，進而鼓勵學生思考，為培養學生自主學習的能力打下基礎。另外，教師也應該鼓勵學生采取不同的思維方法解決數學題，數學題往往會有不同的解法，通過鼓勵學生運用其他方法解題的方式，無形中培養了學生獨立思考的能力。

第二方面，教師要減少自己在課堂上教學的時間，將更多的時間交給學生，讓學生自己去學習，真正體現他們在課堂上的主體地位。傳統的教學模式，教師教課的時間占用的太多，學生接受“填鴨式”的教學模式，如此一來，不僅不利于學生創新意識的培養，對于其以后的發展也是極為不利的。因此，高中數學課上，教師要給予學生更多的時間，鼓勵他們自學，培養自主學習意識。

第三方面，鼓勵學生之間相互合作，教師要鼓勵學生之間相互合作，共同解決問題，如此一來，不僅有利于提高學生的自主學習能力，對于提升學生的團隊意識也是極為有利的。學生在交流的過程中，提出自己對于數學問題的看法，深化對于知識點的掌握。另外，小組之間也可以對同一個問題進行討論，促進問題的解決。

（三）培養學生自我評價的意識

學生通過自我評價，明白哪些知識點沒有掌握，這樣一來，不僅有利于知識點的鞏固，對于其自主學習能力的培養也是極為有利的。同時，高中數學課堂上，教師培養自我評價的意識，讓學生自己發現學習中出現的問題，比如學習方法等。學生在進行正確的自我評價之后，對學習方法進行調整，安排好自己的學習計劃。另外，教師加大對這種能力的培養力度，有利于學生學會發現自己，進而鼓勵自己，促進自己的全方位發展。教師也可以通過學生自我評價這一環節，鼓勵學生，讓學生更好地認識自己，從而提高學生的自信心，為其以后的健康的發展做出一定的貢獻。

結語

綜上所述，隨著人們生活水平的提升，越來越多的人開始觀眾教育的發展問題。同時，我國政府也在不斷推進素質教育的發展，這些都促進了我國教育制度的創新與發展。教師要不斷培養學生自學能力，如此一來，不僅有利于提高學生的創新意識，對于學生以后的發展也是極為有利的。高中數學教學的過程中，教師要讓學生自己去學習，如此一來，對于學生以后的發展也是極為有利的。再有，本文還對提高學生自主學習能力的對策進行了闡述：教師要培養學生獨立思考的能力。高中教師在課堂上，盡量減少教學時間，將更多的時間交給學生，讓學生自己主動去解決數學難題。教師可以通過巡視的方式，對學生提出的問題進行解答。另外，教師還應該通過學生自我評價的環節，不斷提升學生的自我認知，提高學生自信心，為其以后的發展奠定一定的基礎。最后，希望本文能夠為相應的理論建設貢獻出一定的力量。

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