芻議合唱教學(xué)在高中音樂(lè)課堂的有效實(shí)施

滕紫葳

摘 要 在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，合唱教學(xué)的開(kāi)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，真正提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)向著多元化的道路不斷前行。因此，為了更好的做好合唱教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)欣賞中掌握和聲規(guī)律，學(xué)會(huì)在發(fā)聲訓(xùn)練中形成聲線層次，從而能夠更好的掌握合唱技巧。

關(guān)鍵詞 合唱教學(xué)；和聲規(guī)律；聲線層次

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0157-01

合唱作為一種高雅的藝術(shù)，一直是高中音樂(lè)課堂教學(xué)的重要組成部分。在音樂(lè)課堂進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，需要高中生從節(jié)奏練習(xí)中培養(yǎng)多聲意識(shí)，學(xué)會(huì)在聆聽(tīng)欣賞中掌握和聲規(guī)律，在發(fā)聲訓(xùn)練中形成聲線層次，在無(wú)伴奏狀態(tài)下訓(xùn)練發(fā)聲音準(zhǔn)，在器樂(lè)配合下掌握合唱要領(lǐng)，能夠通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)提高自身的合唱水平。

一、合唱教學(xué)在高中音樂(lè)課堂中的作用

有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。眾所周知，合唱教學(xué)是一種眾人參與的音樂(lè)集體活動(dòng)，需要教師、學(xué)生和器樂(lè)的相互配合，這樣才能保證課堂教學(xué)的效果以及合唱教學(xué)的質(zhì)量。在高中音樂(lè)課堂開(kāi)展合唱教學(xué)，需要師生之間以及學(xué)生之間做到密切配合和無(wú)私合作，才能帶給學(xué)生美的享受，真正培養(yǎng)學(xué)生在聲樂(lè)、和聲、聲線、發(fā)聲、情感等多方面的音樂(lè)素養(yǎng)，有效增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。

新的《高中音樂(lè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：需要高中音樂(lè)教學(xué)加強(qiáng)合唱教學(xué)，積極培育學(xué)生在多聲部音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力，盡早擁有與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。因此，在高中音樂(lè)課堂開(kāi)展合唱教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，能夠保證學(xué)生具備良好的紀(jì)律性、合作性和協(xié)調(diào)性。

真正提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在藝術(shù)形式上，合唱的主要特征是多聲部的人聲合唱，每個(gè)聲部都會(huì)強(qiáng)調(diào)聲線層次、和聲旋律和發(fā)聲技巧，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)感覺(jué)和節(jié)奏感覺(jué)都提供了很大的幫助。在合唱演奏中，需要學(xué)生掌握準(zhǔn)確的演唱技巧和豐富的樂(lè)理知識(shí)，這樣才能在演唱好自己聲部的同時(shí)，能夠兼顧其他聲部，真正展現(xiàn)合唱演奏中的多聲部完美聲線。因此，合唱教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的聲音協(xié)調(diào)能力、樂(lè)感領(lǐng)悟能力以及音色掌控能力進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，真正提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

有助于豐富課堂教學(xué)手段。高中音樂(lè)合唱課不是專(zhuān)業(yè)的合唱課堂教學(xué)，它更多的是強(qiáng)調(diào)通過(guò)合唱這種音樂(lè)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感和合作精神。因此，在高中音樂(lè)常態(tài)化教學(xué)中，需要音樂(lè)教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)將合唱教學(xué)引入到傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力通過(guò)好的合唱教學(xué)方案和新穎的合唱教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)課堂教學(xué)的重、難點(diǎn)。例如：高中音樂(lè)教師可以利用唱名手勢(shì)來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展合唱練習(xí)，積極理解音樂(lè)教學(xué)中的音準(zhǔn)、力度、旋律和節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)；教師可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的合唱練習(xí)曲，組織學(xué)生學(xué)習(xí)不同聲部和不同音色，這樣有助于學(xué)生聽(tīng)辨聲部。諸如此類(lèi)，只有通過(guò)多樣化的合唱教學(xué)手段，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合唱教學(xué)在高中音樂(lè)課堂中的措施

在聆聽(tīng)欣賞中掌握和聲規(guī)律。音樂(lè)是通過(guò)耳朵欣賞的藝術(shù)，而聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練永遠(yuǎn)是高中音樂(lè)課堂教學(xué)的第一步。確實(shí)，要想讓學(xué)生能夠建立起針對(duì)音樂(lè)作品的完整印象，就必須通過(guò)耳朵給大腦反饋一個(gè)清晰而準(zhǔn)確的音樂(lè)概念。因此，音樂(lè)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)合唱教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力，保證學(xué)生在聆聽(tīng)欣賞中掌握和聲規(guī)律。一方面，教師應(yīng)該將合唱作品中的和聲音程區(qū)分出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨練習(xí)來(lái)有效區(qū)分單音與雙音，保證學(xué)生能夠熟練掌握單音與雙音的聲響效果的區(qū)別。另一方面，教師可以組織學(xué)生聆聽(tīng)欣賞合唱歌曲，認(rèn)真體會(huì)其中的和聲旋律和合唱要領(lǐng)，進(jìn)而能夠?qū)⒑吐曇舫檀?lián)起來(lái)進(jìn)行分聲部聽(tīng)辨、聽(tīng)唱練習(xí)。

在發(fā)聲訓(xùn)練中形成聲線層次。高中生的先天音色和發(fā)聲方法各有不同，導(dǎo)致教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)很難找到相似的聲線層次，導(dǎo)致合唱的很多聲部層次欠缺，整個(gè)合唱表演缺乏層次感和感染力。因此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的發(fā)聲訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲方法和聲部位置，進(jìn)而能夠給合唱教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一方面，教師可以組織學(xué)生參與傳聲音游戲。讓學(xué)生站成一排，教師指導(dǎo)學(xué)生從第一位開(kāi)始進(jìn)行音高練習(xí)，保證學(xué)生能夠通過(guò)呼吸吐納發(fā)出不同音階的音高，保證學(xué)生在合唱中能夠準(zhǔn)確找到自己的聲線位置。另一方面，教師可以組織學(xué)生參與聲音接龍游戲。這種教學(xué)游戲遵循的是卡農(nóng)教學(xué)形式，教師在演唱完四個(gè)相同的音高以后，學(xué)生在后面進(jìn)行音高模擬接龍。與此同時(shí)，教師可以開(kāi)始第二個(gè)音高演唱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，從而能夠有效培養(yǎng)學(xué)生在合唱教學(xué)中控制自己的音量以及培養(yǎng)自己的合作精神。

在不同音樂(lè)狀態(tài)下訓(xùn)練合唱技巧。在高中音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師一般是在無(wú)伴奏狀態(tài)和器樂(lè)輔助這兩種狀態(tài)下訓(xùn)練合唱技巧，其教學(xué)的重點(diǎn)是合唱的音準(zhǔn)和音程，需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)手段，保證學(xué)生能夠在多元化的合唱教學(xué)中感受合唱的魅力。一方面，教師可以利用無(wú)伴奏合唱來(lái)訓(xùn)練學(xué)生掌握準(zhǔn)確的合唱音準(zhǔn)，保證學(xué)生能夠在無(wú)伴奏狀態(tài)下及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)聲部位和聲部層次上的缺點(diǎn)，進(jìn)而能夠通過(guò)“人聲演唱”與“琴聲檢測(cè)”來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。另一方面，教師可以利用器樂(lè)輔助的合唱教學(xué)模式來(lái)落實(shí)“分聲部演奏——互相聆聽(tīng)——合奏演唱”的教學(xué)環(huán)節(jié)，也能有效檢驗(yàn)合唱教學(xué)的教學(xué)成果，推動(dòng)學(xué)生早日走向真正的合唱舞臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，合唱教學(xué)是一門(mén)始于集體、依賴(lài)集體，最終展現(xiàn)集體的音樂(lè)藝術(shù)形式，最能體現(xiàn)音樂(lè)魅力，是高中音樂(lè)課堂教學(xué)中不可多得的教學(xué)手段。因此，高中音樂(lè)教師一定學(xué)會(huì)從學(xué)生的集體意識(shí)、音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)手段入手，積極組織學(xué)生在聆聽(tīng)欣賞中掌握和聲規(guī)律，有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。