高中政治教學中激發學生興趣的有效方法

田超亮

【摘要】 高中政治課程的開設，是高考考察中的一項內容。且學生通過政治學習，能使用不同的視角看待問題，能通觀全局，宏觀分析事件。而教師在教學活動開設期間，要探尋各類有效的教學方法，提高學生的數學學習興趣。本文主要概述高中政治教學中培養學生興趣的有效方法，以提高學生的政治素養，使學生能用政治的視角解讀生活中的各類事件，活學活用政治知識。

【關鍵詞】 高中政治 學生興趣 有效方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-064-01

興趣是知識學習的動力所在，所以高中政治教學中，興趣教學法的開設能讓學生積極地學習政治知識，積極地探究知識，積極的內化知識，從而深化知識理解度。

一、多種形式的課堂導入的開展激發學生的興趣

高中政治當中有很多的知識點都需要學生進行準確的掌握，在考試當中需要學生將這些知識點進行準確地應用，從而完成對學生知識掌握情況地考察。其實，其中包含了很多對現實生活和學生的長遠發展都有指導作用的知識，這些都需要學生在學習的過程中進行有效掌握。當前，高中政治課程的難度逐漸加深，要遠比初中政治涉及到的范圍廣泛，并且政治思想本身便具有很強的抽象性，這對于社會經驗和生活經驗都有所欠缺的高中生來說，在理解上具有一定的難度。教師在教學過程中，需要采用針對性教學方法激發學生的學習興趣，從而取得更好地教學效果。這便需要教師在進行課堂教學時，使用科學有效的講授方式，并在教學導入的過程中采用更加靈活有效的方法，提高學生學習的積極性，從而取得更加有效地教學效果。

當前有很多有效地教學導入方式可供參考，如音樂導入、故事導入等等。當學生缺乏學習興趣，整體狀態出現下滑時，教師便可以為學生播放與教學內容相關音樂，吸引學生的注意力，讓學生能夠快速調整學習狀況，有效開展學習活動。再如，教師可以利用故事導入法，讓學生能夠在趣味性的故事當中更好地對抽象的哲學概念進行更好地體會。教師可以在講解整體與部分之間的關系時，為學生列舉盲人摸象的故事，讓學生對相關知識點進行有效理解。總之，教師需要采用與教學內容相聯系的故事作為教學案例，按圖索驥地開展教學工作，讓學生能夠更好地完成政治知識地學習。教師還可以使用新聞導入的方式，從時事政治解讀中更好地幫助學生理解相關知識點，并讓學生能夠更加清晰地理解相關知識點的應用方式，從而提高教學的有效性。

二、創設良好的生活化情景激發學生的興趣

政治教學活動開設之際，為能深化教學效果，提高教學成果，教師需要在知識點語言講授時，使用理論與實際結合的方式進行教學。高中政治教學活動開設時，雖然部分教學內容與之聯系密切，但受到教材的局限性影響，很多教學內容無法聯系實際生活，所以教師應在教學中應深挖課本內容，挖掘其中的生活化元素，引入到課堂中，激發學生的學習興趣。譬如，課堂教學中，教師為能讓學生理解價格多變這一知識點，可以為學創設買賣場景，并讓學生扮演其中的賣家或者買家，模擬商品交易全過程，教師從旁指導，并具體給學生講授每個交易過程涉及到的知識點，使學生在具體化情景呈現中，能更好的理解知識內涵。教師讓學生售賣雞蛋，然后設定市場上雞蛋產量減少，售賣雞蛋的價格變化趨勢，并讓學生思考作為一個雞蛋售賣者，如何能賺更多的錢呢？很多學生提出提高雞蛋單價，這確實是最快的方法，但除此之外還有其他方法可以施行嗎？教師可以給學生提示，讓學生思考是否可以擴大雞蛋售賣攤位規模，或者自己籌集資金建立養殖場呢？學生會結合所學內容進行經驗的總結，也能在討論中進行觀點的印證。總之，教師創設與實際生活相契合的情景，能激發學生的學習趣味性，使學生更好的理解知識內涵，進而對政治知識有濃厚的興趣，愿意學習政治。

三、探究性教學模式的開設激發學生興趣

新課標下對于傳統教學模式的改革要求非常明確，教師必須要使用科學的教學方式，利用先進地教學方法，有效開展高中政治教學工作。對傳統的教學模式進行有效補充，有效引導教學方式逐步從單一性向著多元化進行轉變。讓學生能夠從被動學習當中得到解放，加強學生的主體地位，讓學生能夠有更多的時間和機會開展探究性教學，在探究性教學當中逐步提高自身能力。

例如，教師在講解發展生產，滿足消費者消費需求的知識點時，可以先進行理論知識的講解，讓學生能夠掌握理論知識的內容，之后便讓學生針對教學內容開展小組討論，在討論當中，通過學生思想之間的差異性，在交流當中產生思想碰撞，從而進行有效地觀點交換。最后，教師可以給出一個話題，讓學生對魯人徙于越，究竟是必窮還是必富開展辯論，學生將會對學習過的知識點進行回顧，有效開展辯論活動。最后，教師對雙方的觀點進行總結，強調并分析雙方的核心觀點，總結出生產決定消費，而消費能反過來促進生產。再對當前市場競爭進行分析，只有不斷地創新才能夠獲得更多的市場份額，只有在技術上始終處于領先，才能夠對消費者進行有效吸引。學生在探究的過程中能夠提高自身能力，能夠對課堂氛圍進行有效地活躍，從而更好地開展學習，提高教學的有效性。

結束語

政治學科本就具有枯燥性，所以教師應在教學時使用各類有效的方法進行知識內涵的調動，使學生對知識感興趣，進而才能主動探尋知識、分析知識、理解知識、運用知識，從而提升政治學習效率，提高政治成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]許兆雄.淺析高中政治教學中如何有效激發學生的學習興趣[J].中國科教創新導刊：2012（05）：12-13.

[2]陳濤.新課改下高中政治教學中如何激發學生的興趣[J].課程教育研究.2016（11）：10-11.