淺談如何做好高中生語文作文的指導

孫桃紅

【摘要】 高中生已經具備較成熟的思維方式，并經過小學到初中的學習，具有一定的寫作基礎。由于在高中的寫作中，對學生的要求已經不是簡單的敘事或說明，而是要求將豐富的辭藻與學生知識儲量相結合。因此，高中語文教師還需繼續重視對學生寫作教學的培養，本文將對做好語文寫作教學方式進行簡單討論。

【關鍵詞】 高中語文 寫作教學 教學建議

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-088-01

前言

在語文的教學與學習中，寫作是語文課程中的重點部分，在考試中，由于寫作的分值較大，并從學生的寫作中可以看出學生對知識的掌握情況，因此，在語文教學中，教師需從高中開始就注重對學生寫作綜合能力的培養。在下文中將以高一學生為例，總結寫作教學與學習的現狀，并對其策略加以探討。

一、高中語文教學與學習的現狀

高中時代是學生學習生涯的重點階段，其面臨的巨大的挑戰就是高考，為使學生能夠勇敢的面對高考，需要在學生高中生活的開始就幫助學生養成良好的學習習慣。但經過對高中學生語文考試情況的總結，發現部分學生在寫作方面還稍有欠缺。總結其原因有以下幾種：在語文寫作課堂中，多數以教師對寫作的理論講解為主要課堂模式，缺少與學生之間的互動，使學生的注意力不能夠保持長時間的集中；教師與學生的關系較為疏遠，在寫作課堂中，不能夠營造輕松的課堂氛圍；學生對寫作沒有積極性與創新意識，長期處于被動的學習方式，導致學生對文章的整體結構以及語言不能夠合理的把控與運用。

二、做好高中語文寫作教學策略

（一）創設寫作情境，提升學生寫作興趣

為了備戰高考，在學生的寫作題材中多數是以歷年高考題型或是相關話題為主，以此對學生進行寫作訓練，長此以往，雖能夠幫助學生了解高考形式以及題型，但因其單一性，會使學生對語文寫作喪失興趣。為緩解這一現象，教師可在語文寫作課堂中，為學生提供相應的寫作背景或情境，讓學生在寫作中能夠充分發揮主觀意識與想象力，進行文章寫作。通過情境創設的方式能夠豐富學生的寫作內容，并通過真實感受將情感與感悟融入到文章中，而不是從前毫無寫作根據的單憑想象。在給學生寫作范圍之后，可以給學生充足的思考時間，在這期間內教師可以根據寫作話題和情緒的醞釀播放相關的音樂，利用音樂去激發學生寫作的創作靈感，逐漸讓學生認為寫作并不是一件枯燥的任務，從而提升學生對寫作的興趣，讓學生喜歡寫作，領略到寫作的魅力。

（二）擴大學生的積累范圍

在高中時期，學習任務繁重，為使學生能夠快速適應高中生活，在學生高一學年就已經為其安排大量的學習任務。因此，學生精力有限，在完成校內任務之后并沒有豐富的時間進行課外閱讀，也就導致學生在寫作時沒有豐富的語言辭藻，使文章稍有失色。針對這一現象，教師可在每天自習課時，抽出幾分鐘時間，讓學生進行朗讀，可朗讀教材內的優秀文章的段落或詩歌詩詞，也可在語文習題中挑選優秀的好詞好句讓學生進行積累，長此以往，在學生潛意識中就會形成寫作概念，因此也就豐富了寫作內容。除了該種方法之外，教師也可收集學生的優秀寫作文章，給學生朗讀或讓學生傳閱觀看。由于其是與學生生活貼近或相關的學生作品，更能夠引起學生的注意并加深印象。教師也可讓學生背誦名人名言或散文段落，在學生完全理解的同時也能夠融入學生的腦海中，使學生在寫作中能夠正確且靈活的運用。

（三）利用教材增加學習資源

在語文教材內容的編寫過程中，都是由多位專家學者通過對當代高中生綜合情況的研究進行編寫，因此，其內容對高中生的綜合學習都能夠產生幫助。在寫作教學中，教師可將教材內容充分的利用，通過對教材內文章的具體學習，讓學生自主研究文章作者在寫作時所蘊含的思想情感與文章寫作結構和技巧。在研究中激發學生的寫作欲望，讓學生根據文章進行故事續寫或以該篇文章情感為基調，自己創作一篇文章。給學生選擇的機會，讓學生能夠充分發揮自己所擅長的一面進行寫作練習。例如，在學習巴金的《小狗包弟》之后，教師可讓學生感受作者寫作對情感，并讓學生寫一篇與小動物之間的故事，要求融入真情實感。也可讓學生選擇根據文章內容進行后續故事創作，以此來激發學生的想象力與創新意識。

（四）將生活融入在寫作中

“藝術來源于生活卻高于生活”，文章寫作也是一門藝術。教師可讓學生對生活進行觀察，根據生活經驗來創作文章。好文章不一定要利用華麗的辭藻將其堆砌，往往更平凡的詞語因其能夠貼近生活并抒發真情實感，從而更能夠引起讀者的共鳴。因此，在寫作教學中，教師需要培養學生觀察生活的能力，并將生活與寫作相融合，鼓勵學生在寫作過程中能夠真正的表達自己的情感或觀點，但需注重語言的邏輯順序以及合理性，逐漸將生活作為學生寫作情感的來源。

結語

語文寫作是高中語文教學中的重要內容，由于部分高一學生在寫作方面還保留初中的思維方式，教師須從高一開始就幫助學生養成良好的寫作習慣。“授人以魚不如授人以漁”，因此，教師還需注重培養學生的寫作技巧，從而使學生長做出更多富有自己風格的優秀文章。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王海霞.淺談如何做好高中語文的寫作教學[J].中國校外教育，2017（32）：130.