淺談農村初中德育管理存在問題與對策

田仲

【摘要】 農村初中德育教育在農村教學中屬于薄弱環節，多數農村初中對于德育教育工作不重視，導致農村未成年人的思想道德建設工作受到阻礙。所以從農村初中德育管理現狀入手，總結導致農村初中德育管理效果不佳的問題，提出解決對策，對于農村初中教學來說具有重要意義。

【關鍵詞】 農村初中 德育管理 教學

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-090-01

現如今各行業都面臨著激烈的競爭，而各種競爭的根源在于人才的競爭。具有高素質、高專業水平的復合型人才是國家迫切需要的。想要讓國家培養出的人才兼具專業知識和良好品德，就有必要從小對其進行德育教育。在提倡素質教育的今天，初中教學目標不僅僅是讓學生學會應有的知識，考出優異的成績，更要求學生形成良好的品德。雖然農村初中在教學環境和教學設施方面與城市相比存在不足，但是農村初中也需要結合實際情況對初中生進行德育教育。而想要做好農村初中生的德育教育，就需要加強農村初中德育管理，增加農村初中對德育管理工作的重視，采取合理措施提高德育管理質量。

一、農村初中德育管理工作中存在的問題

農村初中德育管理工作的重要性不言而喻，想要保證德育管理工作質量，就需要正確認識目前初中德育管理工作中存在的問題，然后對癥下藥，給予解決。目前我國農村初中德育管理工作存在的問題有兩個方面，第一是對德育管理的認識不足，重視力度不夠，其二則是德育管理工作缺少家庭配合，學校和家庭之間缺少有效溝通。

（一）對德育管理認識和重視不夠

一個學生的品德形成過程十分漫長，初中生正處于青春期，此時的思想十分敏感，也更容易受到不良思想影響。隨著農村經濟和互聯網的普及，各種傳播媒體出現在農村初中生的生活中。這些傳播媒體為初中生帶來了便捷的信息獲取渠道，但是也提高了農村初中生接觸不良信息的幾率，如色情、暴力等負面信息會潛移默化的腐蝕初中生思想。在這樣的環境下，農村初中更有必要重視德育管理工作。然而目前我國多數農村初中對于德育管理存在認識不足、重視力度不夠的現象。不論是學校還是教師，都將農村初中生的考試分數作為評價學生學習好壞和教師教學質量的主要指標，對于德育教育并不了解，更加不會將德育教育作為重要科目進行教學。

（二）學校與家庭之間缺乏有效溝通

農村的經濟條件較差，留守未成年人較多，農村初中生難以從家庭和社會中了解德育知識，只能夠通過學校學習。但由于農村初中和學生家庭之間缺少溝通，導致學生的德育教育出現脫節。家庭和學校無法將德育工作相結合，不僅讓農村初中生感受不到德育的重要性，也不能引起家長對教育管理的重視。多數農村家長對于初中生的德育工作并不關心也無暇顧及，會把學生的各方面教育都交付給學校，而學校難以實現與家庭的溝通，導致學生將德育知識停留在課堂中，難以運用于家庭和社會中實踐。學習的德育知識如一紙空文起不到作用，也不能為初中生接觸外界不良信息起到抵御效果。農村初中生一方面接觸著學校的德育教育，另外一方面依舊形成各種不亮的品德行為，究其原因都在于學校和家庭缺少有效溝通。

二、解決農村初中德育管理問題的對策

德育教育的目的是培養高素質的人才，而不是單純追求高分數。所以農村初中的德育管理應從實際情況出發，增加對德育管理工作的重視力度，加強與家庭溝通，雙方共同努力，提高學生道德素養。

（一）增加農村初中德育管理重視力度

要保證農村初中德育管理工作順利開展，學校方就必須加大重視力度。農村初中學院的行政、管理部門應統一思想，將初中德育管理工作充分落實到日常教學活動中。另外農村初中需要結合學校的具體情況，成立專門的德育管理機構或者德育管理小組，由校長或者行政主任擔任小組長，將德育管理工作具體化，明確每個成員的德育管理職責，同時設計具體的德育管理工作流程以及評價指標，便于考核成員的工作效果。這樣就可以在農村初中形成一種自上而下的德育管理體系，保證農村初中的德育管理工作能夠上下一致，落實到具體的教學實踐中。需要注意的是，學校設置的評價指標需不能只參考學生的學習成績，還需要增加日常表現等元素，讓農村初中生感受到德育管理是與生活密不可分的，并不是應付考試或者教師，而是需要形成固定習慣的。

（二）加強學校與家庭的有效溝通

農村初中的德育管理工作較為復雜，涉及學校、社會以及家庭等多方面內容。如果家庭能夠對學校的德育管理工作提供支持，農村初中德育管理工作會開展的更加順利。通過學校與家庭的有效國通，能夠為學生提供全面的德育環境，家庭對于農村初中生的成長具有重大影響，家庭的有效配合能夠為學生營造出良好的氛圍，幫助農村初中生養成良好行為習慣，更好的將學校中學習的德育知識用于實踐。同時學校需要通過有效的溝通方式，及時將農村初中生的情況及時轉達給家長，讓家長了解農村初中生的德育情況，才日常生活中以身作則，為農村初中生樹立正面的榜樣，這樣農村初中的德育管理工作才能獲得應有的效果。

總結

農村初中的德育管理工作效果不佳，主要原因在于農村初中對德語管理的認識不足，重視程度不夠，以及德育管理工作出現斷層，不能與初中生家庭實現有效溝通。德育教育是關系到初中生未來成長的重要學科，為初中生帶來的裨益不僅僅有知識的累積，還有終身的良好品質。因此農村初中應充分認識德育管理的重要性，在實際教學工作中成立專門的德育管理小組，形成完善的體系，然后與家庭有效溝通，讓初中生在學校和家庭都能接受良好的德育教育。

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