新形勢下高校輔導員工作創新

楊少明

摘 要 高校肩負著國家人才培養的重要使命，為實現中華民族偉大復興，要加快世界一流大學和一流學科的建設。而高校的立身之本在于立德樹人，對奮戰在一線的輔導員，要不斷創新思路、形式、方法，還要結合當代大學生成長成才規律構建完整的工作體系，把日常工作貫穿教育教學全過程，守好每一段渠，保證與其他各類課程協同而行，為國家培養德智體美全面發展的社會主義建設者和合格接班人。

關鍵詞 高校輔導員 成長規律 完整體系 主導權 因勢而新

中圖分類號：G451.8 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.039

College Counselors' Work Innovation in New Situation

YANG Shaoming

（College of Science， East China University of Science and Technology， Shanghai 201400）

Abstract Colleges and universities shoulder the important mission of national personnel training. In order to realize the great rejuvenation of the Chinese nation， we must speed up the construction of world-class universities and first-class disciplines. And the foundation of the university lies in strengthening moral education. For the counselors who are fighting in the front line， we should constantly innovate ideas， forms and methods， and build a complete work system with the law of the growth and development of contemporary college students， and keep the daily work through the whole course of education and teaching， keep each section of the canal and ensure the coordination with the other classes of courses. We will cultivate socialist builders and qualified successors for the country to develop moral， intellectual and physical beauty.

Keywords college counselor； law of growth； complete system； dominant power； new

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，教育強則國家強。通過提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力，振興中華民族。[1]高校的立身之本在于立德樹人，必須要牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，一流人才和高校是不可分割的，要堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，全員全方位育人，才能為國家培養德智體美全面發展的社會主義建設者和可靠接班人。結合高校思政工作新形勢，輔導員的工作必須要遵循思政工作規律、學生成長規律，[2]不斷改革創新理念方法增強時代感和實效性，提高工作水平。同時要堅持完善思政工作體系，建立育人長效機制，推動高校思政工作制度化，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

1 高校輔導員日常工作現狀

高校輔導員誓詞中提到“情系學生成長，做好良師益友，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗！”輔導員是大學生健康成長指導者和引路人，通過思政教育及課堂教學，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，培養德才兼備、全面發展的人才。而當前的輔導員常忙于各類事務，其工作主要是通過下宿舍、下課堂、班干部反映等發現問題，雖有成效但往往會百密一疏；當陷于繁忙的事務時，往往不能較快掌握學生的思想動態及事態發展；針對特定問題、特定群體開展的工作，缺乏主動性、主導性，導致問題層出不窮。另外，工作方式單一，互動性較差，一些話語也不能適應當代大學生成長特點；日常工作沒有完整結合大學生在校的成長規律，缺少育人長效機制。

2 創新當代大學生思政工作思路

隨著科技發展及各色社會思潮，做好當代大學生的思政工作面臨新的挑戰。同時，為了實現全過程、全方位育人，輔導員要因事而化、因時而進、因勢而新，堅持遵循教育規律、思想政治教育工作規律和大學生學習成長規律，注重普遍要求和分類指導，[2]同時牢牢掌握工作的主導權，防微杜漸，才能更好地開展工作。為此，我們需要結合大學生成長成才規律構建完整的工作體系，同時運用當代大學生喜愛的表達方式開展工作。

2.1 把握當代大學生的成長成才規律

第一，把握當代大學生自身成長特點。現在“95”后大學生多是獨生子女，成長中充滿了父母的疼愛，又被引導競爭和自我價值實現，導致主體意識較強，缺少中國傳統美德。[3]生活中缺少交流、陪伴及姊妹之間的關愛，缺少擔當與包容。長輩們的疼愛讓他們缺少磨練，一旦受到挫折，不能很好處理和自我調整。另外，他們的社會生活經驗匱乏，明辨是非不足，很容易被豐富多彩的社會浸染。

第二，把握當代大學生在校的成長規律。[4]為促進教育更好發展，高校生源豐富，由于不同地區的經濟文化影響，不少學生在進入大學后反應不同。入學前，需要對新生進行適應性教育；入學后，低年級的焦慮來自課程學習、生活習慣、人際交往、社會工作等帶來的困擾；高年級源于學習創新、求職發展等問題，這是大學生隨時間成長表現的橫向規律。在大學學習生活中，缺少獨立思考，表現出“盲”、“忙”、“茫”的狀態；自我認識不足，表現出不自信，而有時候又過于追求表現自我，急功近利，沒有很好地發揮個人特長及優勢；社會實踐匱乏，執行力較差，沒有充沛調用各類資源；集體榮譽感淡薄，缺乏奉獻精神，較強的維權意識，片面追求絕對公平，這是大學生在學習生活中表現出的縱向規律。

2.2 構建完整的思政工作體系

在把握大學生成長成才規律的基礎上，按照普遍要求和分類指導相結合的思想，構建出完整的思政工作體系，守好每一段渠，保證輔導員的工作和其他各類課程同向而行，形成協同效應。

根據橫向規律，可按年級有序開展專題工作，稱為“主渠漫灌”。針對大一學生，設立新生適應，專業導航，學習方法，人際關系，心理健康，社團工作，學生干部等專題；針對大二學生，可再設立是專業學習，差生輔導，優生拓展，學科競賽，創新創業，社會實踐等專題；針對大三學生，可再設立重識自己，職業規劃等專題；針對大四學生，設立求職指導，考研指導，文化傳承，文明離校等專題。通過不同階段的專題輔導，讓大學生學習過程保持充滿活力，充滿朝氣。

根據縱向規律，通過學生干部了解宿舍、班級、年級的各類動態，主動發掘相關問題的學生群體，開展專題教育工作，稱為“精準滴灌”。如協調學習工作，創新認知自我，加強社會實踐，增強集體榮譽，幫扶困難家庭，團結少數民族等專題，讓大學生重識自我，不斷釋放自己成長的能量，充分發揮才能，創造輝煌。

結合主渠漫灌和精準滴灌的兩種模式，設立不同的專題，按照日程表牢牢掌握開展思政工作的主導權，[5]防微杜漸，營造和諧積極向上的大學校園成長氛圍。同時，在開展工作過程中，對不同專題的結果進行正向反饋，不斷打造精品活動，推動高校思想政治工作的制度化。

2.3 運用大學生喜愛的表達方式開展工作

每一代大學生都有鮮明的時代特點，愛好自己的表達方式。為此，保留傳統思想政治工作的精髓，運用當代大學生喜愛的表達方式開展工作勢在必行。

第一，講好大學成長故事。在《習近平講故事》書中，習總書記善于凝聚共識、解惑釋疑，把深刻的思想、抽象的理論，轉化為鮮活的故事、生動的例子，既接地氣、有文氣，更見視野、顯水平，也折射出他深厚的思想底蘊和人文情懷。[6]同樣，為了更好的滿足當代大學生成長需要，輔導員在做工作時也要善于講故事，結合學習生活點滴，運用生動形象、接地氣的例子講好大學生成長故事。其中，一要講中國傳統文化故事，讓學生傳承優良美德，更好地融入大學生活；二要講當代社會發展涌現出的經典案例，保持信息時效性，增強感召力；三要講大學的成長歷程，增強學生的母校榮譽感，自豪感，做到敬校、愛校、護校；四要宣傳優秀教師、優秀學生和優秀集體的先進事跡，用榜樣的力量讓學生樹立自信心，激勵他們奮勇拼搏，追尋先驅。五要因事、因時、因勢的講解剖析，讓學生感同身受，激發內心深處的思考。利用當代大學生思政話語[7]講好大學成長故事，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，同時引導學生領會“四個正確認識”，樹立信念，開闊視野，開拓進取。

第二，做好團體輔導工作。在輔導員的日常工作中，大多是針對出現問題的學生單獨輔導，力不從心。而利用團體輔導做好培訓，可以事半功倍，還可以防患于未然。大學生對單調的講座培訓已經司空見慣，而對精心設計的集體活動興致勃勃。為此，可以采用素質拓展培訓的形式，如缺乏自信的群體，沉默寡言的群體，榮譽感較差的群體，協作不利的群體，讓他們卸下防備，融入集體，培養他們的自信心，靈活性，榮譽感；針對家庭經濟困難學生進行輔導，幫助他們樹立自強不息的信心，自尊自愛，綻放光彩；針對班團主要干部培訓，建立良好的工作習慣，掌握科學的工作方法，高效地開展工作，將每一個學生干部的“毛細血管”作用發揮出來，在做好學生工作的同時，將他們培養成才。同時，做好團體輔導工作有利于輔導員掌握對大學生思想政治工作的主導權。

第三，廣泛開展各類實踐。[8]在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記就“因事而化、因時而進、因勢而新”中指出要更加注重以文化育人，廣泛開展校園文明建設，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。同時，中共中央國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要強化社會實踐育人。為此，針對大學生成長環節中的各類問題，廣泛開展社會實踐，教學實踐等，在實踐中不斷檢驗和反饋輔導員工作的成效，對效果明顯的活動不斷錘煉，打造精品，對存在的不足結合實際問題進一步完善，促進實踐育人。

3 結語

在高等教育發展的新形勢下，對高校輔導員的工作提出的要求更高，只有正確把握當代大學生成長成才規律，構建完整的思政工作體系下，善于運用當代青年話語，運用他們喜歡的表達方式做好思政工作，充分發揮團體輔導的精髓，打造精品實踐活動，建立育人長效機制，推動高校思政工作的制度化。在工作中不斷加強和改進，完成高校的重要使命，振興中華民族。

參考文獻

[1] 把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（001）.

[2] 中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28（001）.

[3] 林伯海，張軍琪.當代大學生成長規律探究[J].思想理論教育，2017（8）：43-48.

[4] 戶國棟. 高校輔導員從事思想政治教育工作的三重意識——規律意識、資源意識、網絡意識[J]. 思想教育研究，2012，（11）：102-105.

[5] 王永貴.掌握高校思想政治工作主導權的現實思考[J].思想理論教育，2017（4）：4-9.

[6] 習近平講故事[J].理論與當代，2017（7）：46.

[7] 胡永嘉，張真理.高校思想政治教育話語體系改進研究[J].中國青年社會科學，2017.36（5）：81-85.

[8] 馮剛，王棟梁.實踐育人創新發展的理論思考和實現路徑研究[J].學校黨建與思想教育，2017（15）：6-12.