小學(xué)班主任如何開展德育教育工作

貝為紅

【摘要】在小學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)班主任的管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高具有重大的影響作用。素質(zhì)教育規(guī)定小學(xué)教育過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的時候，班主任需要重視對學(xué)生的德育教育，通過德育來提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在小學(xué)階段，班主任的德育教育應(yīng)該是有計劃的、科學(xué)的，班主任需要結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的德育思想，只有這樣才能夠充分地發(fā)揮小學(xué)班主任的管理工作意義。下面筆者結(jié)合三十年教齡經(jīng)驗，就如何開展德育教育進(jìn)行如下分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；班主任；德育教育

德育，是學(xué)校教育活動的基本，是教育人員教育學(xué)生認(rèn)識世界，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要途徑。其能引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想，學(xué)會為人處世的道理。與此同時，對于小學(xué)生來說，其身心發(fā)展并不成熟，生活經(jīng)歷比較少，這個時期的學(xué)生尤其需要班主任進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的個人行為習(xí)慣。下面本人結(jié)合自身三十年教學(xué)經(jīng)驗，對在新課標(biāo)環(huán)境背景下，小學(xué)班主任如何開展德育工作進(jìn)行細(xì)致的闡述。

一、了解學(xué)生心理情況，增強(qiáng)情感教育內(nèi)容

小學(xué)班主任開展德育工作的時候需要注重學(xué)生心理情感的變化，根據(jù)學(xué)生的心理問題提出具有針對性的指導(dǎo)意見。在教學(xué)過程中，班主任不僅要注重理論知識的講解，還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。能夠在課上和學(xué)生討論教學(xué)的內(nèi)容，通過提問的方法讓學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)課堂互動與交流，活躍課堂氣氛，降低與學(xué)生的陌生感以及距離感。除此之外，要堅持學(xué)生的主體地位，與學(xué)生做朋友、談心，了解學(xué)生的心理變化，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理出現(xiàn)問題，就進(jìn)行及時的疏導(dǎo)，確立出現(xiàn)問題的原因，幫助學(xué)生解決心理問題。注重情感的溝通還有心理疏導(dǎo)的德育方法可以達(dá)到良好的教育效果。

二、創(chuàng)新德育教育方式，提高學(xué)生積極性

目前，中國的德育教育形式相對比較單一，滯后，很難適應(yīng)學(xué)生群體的特點(diǎn)，因此沒有辦法產(chǎn)生良好的效果。小學(xué)開展德育教育的對象是小學(xué)生。因為小學(xué)生年紀(jì)小，模仿能力比較強(qiáng)，只有親身經(jīng)歷了一些事情以后才會對事物產(chǎn)生一定的認(rèn)知與理解，因此班主任需要根據(jù)學(xué)生這一基本特點(diǎn)革新改善德育教育的方法與手段，革新教育活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生參與到實踐活動中，真正實現(xiàn)課堂與實踐相互融合的教育方式。班主任可以組織相關(guān)的實踐教學(xué)活動，改革德育教育的方式與方法，提升德育工作的整體質(zhì)量。比如班主任可以組織學(xué)生開展德育辯論賽活動、觀看德育教育方面的視頻、開展義務(wù)勞動活動等。讓學(xué)生在實踐活動中，受到德育教育的熏陶。

三、在班級管理中加強(qiáng)德育教育

第一，選擇得力的班委，實現(xiàn)學(xué)生自我管理的班級干部是學(xué)生中的中心力量，在幫助班主任管理班級工作中具有重要的作用。在選拔班級干部的時候，班主任需要嚴(yán)格把關(guān)，選擇出表現(xiàn)優(yōu)異、思想品德高、同學(xué)信賴、群眾基礎(chǔ)好的學(xué)生做主要的班級干部，并且結(jié)合班委職務(wù)的不同，進(jìn)行崗位安排，讓班級干部在自己崗位中實現(xiàn)能力最大化。通過提高班級干部的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)班級干部積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的意識，在班級管理中充分發(fā)揮積極性與主動性，進(jìn)而帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。

第二，尊重學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。小學(xué)生處在興趣培養(yǎng)以及個性形成的初級階段，小學(xué)生的想象力最為豐富多彩。所以，班主任需要充分理解與尊重每一名學(xué)生，努力發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，不斷幫助學(xué)生克服不良的行為與思想。對于學(xué)生積極的興趣愛好以及良好的行為習(xí)慣，班主任應(yīng)該給予充分的鼓勵與支持，讓小學(xué)生在校園生活中充分發(fā)揮自身的興趣愛好，充分激發(fā)自身的潛力，陶冶良好的道德情操。

第三，細(xì)化班級管理制度，培養(yǎng)自律精神。在合理制定各項班級管理制度的基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)方面形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而全面貫徹落實德育工作，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

四、在教育教學(xué)中增強(qiáng)德育教育，注重教學(xué)與情感相結(jié)合

第一，將德育教育與教學(xué)內(nèi)容充分融合起來。針對小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容大部分都是啟蒙性的、基礎(chǔ)性的內(nèi)容，作為小學(xué)班主任，在講課的時候，應(yīng)該從簡單、易懂的知識內(nèi)容出發(fā)，將對學(xué)生的德育教育還有課本中的基礎(chǔ)內(nèi)容相互結(jié)合。例如，語文課中，語文教材中大部分的課文都是引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的思想素質(zhì)。在這一基礎(chǔ)上，老師要把教材的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化處理，逐漸融入思想道德方面的有關(guān)知識。這樣一來在教學(xué)過程中，學(xué)生就會接收到德育教育的熏陶，潛移默化的受到德育教育的影響，逐步樹立正確的道德觀念，形成良好的道德品質(zhì)。

第二，充分地將德育教育與情感教育相融合。小學(xué)生年齡小，所以在學(xué)習(xí)過程中常常帶有十分強(qiáng)烈的情感因素。所以在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于抓住學(xué)生的心理想法，掌握學(xué)生情感的變化，巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生年齡小，所以注意力容易分散，這就需要老師增加課堂教學(xué)的樂趣。在教學(xué)過程中可以使用游戲、唱歌、辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)會怎樣與他人展開合作。與此同時，老師也要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高自身的德育素養(yǎng)。

五、結(jié)語

增強(qiáng)德育教育，健全德育教育的具體內(nèi)容與實施措施，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要的作用。作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，要始終明確自己所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。怎樣在小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德理念，直接影響到學(xué)生未來的發(fā)展與成長。目前，伴隨著全新的教學(xué)方法的逐步興起與網(wǎng)絡(luò)信息時代的飛速發(fā)展，小學(xué)班主任增強(qiáng)德育教育的主要方法逐漸多樣化，在這一環(huán)境下，小學(xué)班主任應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)適合不同學(xué)生德育教育的對策，從而更好地適應(yīng)當(dāng)前我國教育發(fā)展的基本要求，培養(yǎng)出全面、高素質(zhì)人才。

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