芻議運用現代信息技術優化高中歷史教學

王巧麗 郝亮

摘要：社會在不斷地進步，我國對于高中教育也是在逐漸地重視。高中歷史學科在高中教學中有著很關鍵地位，對于文科生來說是高考取得優秀成績的關鍵，如果我們采用現代信息技術應用到高中歷史教學中，這樣做是更能提高教學質量的。從具體的實踐教學出發，本篇文章主要就是簡析現代信息技術在高中歷史教學中的意義，并且提出了一些具體應用方案，希望對相關人員有所幫助。

關鍵詞：現代信息技術；高中歷史；歷史教學

現在我們正處于教育改革的關鍵時期，跟隨著現代信息技術的不斷更新，我們高中教學中很多學科都采取了信息技術教學方式，歷史學科也不例外。把現代的信息技術應用到具體歷史教學中，對學生學習和老師教學來說都是意義重大的，激發學生的學習興趣同時還適應現代的信息時代。

一、 將信息技術應用到高中歷史教學中的重大意義

（一） 保證教學質量有效性

在之前的教學中，我們都是采取的傳統的教學模式，這種模式就是黑板和課本的結合，整個課堂氛圍都是枯燥乏味的毫無新意，對于學生的學習沒有起到促進作用反而是消極的作用。但是現在我們利用現代信息技術來進行歷史教學，這樣的教學模式可以增加學生的積極性和學習興趣，老師會將要講的內容圖片，以多媒體的方式播放給學生看，讓學生可以直觀地看到所學歷史知識。同時在講解某一具體時間的時候，教師可以找到相應的實踐錄像，模擬出一個現場的情境，這樣學生就可以進入到所學的內容中，同時還會加強記憶，使得課堂的教學質量和學生的學習興趣得到提高。

（二） 創設歷史事件情境

現在是信息時代，在實際的教學中可以合理地使用先進教學設備，所以在面對具體事例事件時，就可以通過搜集一些資料來進行多媒體播放，例如在學習《南京大屠殺》這一歷史事件時，教師首先找到一些真實資料圖片，課前播放給學生看，讓學生直觀地看到圖片與內容，這樣可以加強學生記憶，同時還提高了學生的愛國情懷。

二、 現代信息技術應用到高中歷史教學中的具體體現

（一） 采用先進教學設備

所謂信息時代的產物也就是具備一定先進技術的設備。在實際具體教學中，教師就可以充分使用這種先進設備，學校的先進設備主要就是多媒體的應用。在實際的教學中，教師可以使用多媒體播放一些所要展示的資料，讓學生通過視頻音頻圖片等方式牢記住歷史事件，使得學生不會覺得課堂枯燥而失去興趣，在有著積極興趣的基礎上展開一系列的學習，對于學生以后學習掌握知識的重點問題有很大的幫助。例如教師在講授“戊戌變法”這一歷史事件的時候，兩個派別之間就會有論戰，這個時候教師可以組織學生分成小組，各自發表自己的思想，通過多媒體播放出來的內容進行辯論，使得每一個學生都融入模擬情境中，這樣對于以后的學習才會更加有印象，更加穩固。

（二） 變更傳統教學模式，提倡新式教學方法

高中階段教學是素質教育的關鍵，只有使用準確適當的教學方法，才會在高中教學中起到決定性的作用。在我們進行高中歷史教學時，就要時刻轉變原有的教學模式，采用新式的教學方法展開教學，只有這樣的轉變才會更加適應社會的發展。隨著信息技術飛速發展，現在的歷史教學也需要信息技術的介入，只有二者很好地應用到一起，才會達到一致的教學目標，才會為國家培養更加全面的綜合型人才。

我們應該怎樣將信息技術應用到高中歷史教學中，第一，老師需要足夠了解現代信息技術的使用以及相關的知識，這樣還會很好地結合到以后的實際教學中。第二，老師應該重點掌握多媒體的使用情況，只有自己能夠很好地使用先進技術，才會對于多媒體的相關知識以及應用會有很好地掌握。課前需要做好充分的備課，對于要講解的課時充分了解，對與歷史事件應該怎樣的進行切入，這樣就會更容易被學生接受，同時對于學生掌握歷史知識也是十分關鍵的。但是只是在課堂上的教學是不夠的，老師可以利用現在的先進技術成果微信、QQ、微博等新式媒體，可以借助這些平臺轉發一些真實的歷史事件以及涉及的歷史問題，并且教師在不斷提高自己的專業素養的同時還要努力學習實施的信息時代技術。只有自己學習的透徹，才會合理地應用到教學中，才會讓學生更多地參與進來，這是我們提高學生日后學習的有效手段。

三、 結論

綜上所述，我們在高中歷史教學中合理的應用信息技術，可以提高學生的學習效率，增強學生的學習積極性與興趣，這樣的教學模式在以后的教學中會得到很好地應用。同時在進行歷史事件展示還原時，加強了學生學習知識的記憶能力，同時面對國家榮辱事件時，提高了學生的自身民族意識和愛國情懷，為社會培養具有國家使命感和基礎技能的綜合型人才。

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作者簡介：

王巧麗，郝亮，內蒙古自治區鄂爾多斯市，內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗第一中學。