小學(xué)語文在新課改下的教學(xué)效果思考

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【摘?要】我是一名小學(xué)教師，于我而言，語文是一門既熟悉又陌生的學(xué)科，它是一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有人文性與工具性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字、積累語言材料、掌握語言規(guī)律、發(fā)展語言能力、培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，是語文學(xué)科的特殊使命，在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練具有極為重要的意義。

【關(guān)鍵詞】思考;小學(xué)語文;新課改下;教學(xué)效果

基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中指出：要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”新一輪基礎(chǔ)教育改革理論指導(dǎo)著教學(xué)和實(shí)踐，教師不只是教師，教師不該把自己看作為學(xué)生傳授知識(shí)的“教書匠”，而應(yīng)看成是一位“藝術(shù)家”，一位以講臺(tái)為“舞臺(tái)”的“教育藝術(shù)家”。教學(xué)具有藝術(shù)性，它探究課堂藝術(shù)，能夠集中學(xué)生的注意力、增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，從而達(dá)到課堂的高效率。

1.具有明確的教學(xué)理念，有利于教師和學(xué)生共同實(shí)施課程改革

在教學(xué)中，需認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神及學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)、有方法、有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物的認(rèn)識(shí)，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言以及形象生動(dòng)的直觀事物指導(dǎo)教學(xué)，讓他們能迅速接受知識(shí)。……