基于核心素養的小學語文寫作探究

張燕

【摘 要】隨著教育改革的不斷進行，教育界各個領域的教育方法都在進行改革創新，以提高教學效率，實現教學目標。小學語文教學也是如此，尤其是新課程標準的出臺，為教育教學指明的方向和目標，有力的促進的學校教育的有效進行，小學語文寫作教學作為語文教學的重要組成部分，對小學語文教學有著重要作用，一直以來，小學語文寫作都是語文教學中的重要難點，很多學生對寫作教學都感到非常麻煩，有極大的抵觸心理。本文首先對基于核心素養的小學語文寫作進行簡單的介紹，然后重點對基于核心素養的小學語文寫作的現狀和策略進行探究，以供大家參考。

【關鍵詞】核心素養；小學語文；寫作；現狀；策略

在小學語文的學習過程中，語文寫作的教學是一個重大的難題，也是最能體現學生語文水平的重要部分，必須要加強重視，本文通過對核心素養的理念進行小學語文寫作的教學研究，希望可以有效的促進學生寫作能力的提高。

一、基于核心素養的小學語文寫作的簡單介紹

近些年來，核心素養的教育理念逐漸成為教育界關注的重點，逐漸被應用在教育教學中的各個方面，以吸引學生興趣，引導學生進行自主學習探究，提高教學效率，實現學生的全面發展。核心素養就是指學生應具備的適應學生終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力，包括知識、能力、思想等都屬于核心素養的范疇。通過對核心素養的理念引入，在小學語文寫作教育中對學生進行有效的教學，提高教學教學質量和效率，實現學生寫作能力的提高。首先，基于核心素養的小學語文寫作是小學語文寫作教育的教學要求，核心素養的培養和提高，是學生在語文學習過程中進行的有效發展，是語文教學的重要知識能力成果，同時核心素養的培養教育理念對學生的寫作學習有極大的引領作用，能夠學生寫作學習中吸引學生的學習興趣，增強學生語文知識的運用能力，實現語文寫作教育的有效進行。其次，基于核心素養的小學語文寫作也是新課程標準的客觀要求，新課標中對小學語文寫作有明確的教學目標要求，重視寫作的目標、對象、感情等，核心素養理念重視對學生主體作用的發揮，鼓勵學生進行自主探索學習，真情實感，吸引學生的興趣，引導學生進行寫作學習練習，提高學生的寫作能力。

二、基于核心素養的小學語文寫作的現狀調查

1.在寫作教學中教師對核心素養的不夠重視

在小學語文教學中寫作教學一直都是小學語文教學中的一大難題，雖然在學生的升學考試中占據重要得分部分，核心素養的教育理念也在社會上引起的廣泛的關注，但是在具體的教學中還是有部分教師對語文寫作教學中核心素養教育不夠重視，語文寫作教學中教師對核心素養只是在講課時進行引用，沒有在教學中進行積極有效的培養和教育，很多教師認為語文教學本身就對核心素養的培養教育有一定的作用，沒有必要在寫作教育進行融合教學，而且寫作教學在教學大綱中沒有明確的教學標準，每個教師的教學方法都不一致，導致很多教師更加重視對課文的理解和分析，忽視對學生語言表達能力的教育培養，不利于核心素養的培養和提高。

2.在寫作教學中學生對核心素養基礎下的寫作教學沒有學習積極性

在小學語文教學中課文中具有極高的人文色彩，對學生有很大的吸引力，能夠激發學生的學習興趣，引導學生進行有效的學習，但是語文寫作教學要求學生根據自身掌握的語文知識，對文字、語法、段落等進行有效的整合利用，既需要學生具備一定想語文知識積累，又要求學生具有較高的語言表達能力，這些也都是核心素養理念對學生能力素質的要求，因此，寫作教學對于學生來說不僅是教學中枯燥乏味，寫作中也有極大的壓力和負擔，不僅不能吸引學生興趣，還對會打擊學生的積極性，甚至引起學生的抵觸心理，不利于核心素養的教育，更不利于小學語文寫作教學的有效進行。

三、基于核心素養的小學語文寫作的策略探究

1.在寫作教學中加強教師對核心素養的重視

在小學語文寫作教學中教師是教學的重要執行者，學生的學習教育都要靠教師的教學和指導進行，小學生自身的智力發展水平還不夠成熟，需要教師的引導，因此在小學語文寫作教學中加強教師對核心素養的重視，明確寫作課堂中的教學目標，只有這樣才能更有效的突出核心素養在寫作教學中的重要性，使學生能夠具有明確的學習方向和目標。例如在教師進行寫作教育時，就應該明確重點是語言的表達能力，根據學生的具體情況進行有目的有步驟的教學，實現小學語文寫作效率的提高。

2.在寫作教學中注意豐富教學模式，吸引學生興趣

在寫作教學中教師要注意豐富教學模式，吸引學生興趣，改變過去單一傳統的教學模式，重視對學生主體作用的發揮，進行學生參與課堂教學，主動進行教學探究，提高教學效率。例如，在寫作教學中教師可以設置教學情景，提高學生的積極性，對學生進行有效的引導；也可以通過多媒體進行教學，利用各種視頻、圖片等技術，鼓勵學生間探究討論；還可以通過分組合作進行學習，讓學生對寫作的內容進行討論，針對段落的設置、語言的運用、情感的表達等進行整理分析。這些教學模式，能夠極大吸引學生興趣，有效提高教學效率。

綜上，基于核心素養的小學語文寫作中，教師要加強對核心素養教育的重視，明確教學的目標和方向，積極吸引學生進行學習探究，促進教學的有效進行。

【參考文獻】

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[2]宋蘭花.小學語文寫作教學中核心素養的養成策略.科普童話，2017

[3]蔡雪芬.基于小學語文核心素養的習作課堂教學實踐.好家長，2017