關于新形勢下小學德育的探索

李錦坤

摘要：在新形勢下，小學德育教育變得越來越重要。本文主要對在小學中開展德育教育的意義進行了探討，并提出了學校和家庭共同開展學生德育教育滲透的觀點，同時也提出了創新小學德育教育工作的觀點，希望為小學德育教育工作的發展，提供借鑒意義。

關鍵詞：新形勢；小學教育；小學德育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0040-01

引言：德育教育作為小學教育活動中的重要組成，它可以推動學生素質方面的良好發展。在小學階段，學生的思想品德是對于學生未來成長道路中的直接影響因素。因此，在新形勢之下，開展小學德育教育工作已成為了一個必然的趨勢。

1.新形勢下開展小學德育教育的重要性分析

德育主要是指對學生進行道德教育，它主要包括社會德育、學校德育、社區德育以及家庭德育等幾方面內容。加強青少年思想道德建設，一直被黨和國家所重視。在小學時期，學生的品格方面正在不斷發展和完善，在該階段，德育教育對個人成長方向起到了決定性作用。如果一個人缺少良好的思想道德品格，即使個人文化水平再優異，也不能從真正意義上成為一個對社會有用的人才。

伴隨社會經濟的高速發展，社會也正正于不斷轉型的過程。在新形勢之下，有諸多不良風氣存在，這對未成年人思想道德方面的發展是非常不利的，所以，重視青少年德育教育的開展是非常重要的。另外，德育教育作為學校教育內容的一大組成。學校是育人的主要場所，不但要給學生傳授書本上的知識內容，重視學生素質及能力方面的培養，同時還要促進學生正確三觀的形成，發展學生思想道德方面的優秀品質。小學生是新世紀的接班人，更是祖國的未來，所以，開展小學德育教育工作是非常重要的。

2.注重學校與家庭之間的合作教育

2.1 學校要努力創造良好教育氛圍，為德育教育的開展提供前提

學校作為教育學生的主要場所，是學生進行日常學習的陣地。對小學生而言，教師對于自身的影響和感染甚至會超過父母方面的影響力，再加上在班級里面，對于同齡人群體間的相互作用，可以更為有效的發展學生思想道德素質。所以，學校的教育氛圍是非常重要的，學校要努力營造良好的、積極向上的校園文化環境，為小學德育教育工作的順利開展提供前提，從而建設起一個小學生心中的精神家園。

第一，教師可以班級為單位，去組織起相關文化活動從而實現德育教育。教師可在班級里面組織文化宣傳的相關活動，比如說，制作黑板報，進行優秀個人小先鋒的評選，讓優秀學生代表的宣傳環節，更具感染力。同時還可以在班級里面舉辦以德育教育為主題的活動，比如說助人為樂為主題或是節約資源為主題等方面，從而無形中對學生進行德育教育。同時教師還要注重對于學生鼓勵機制的完善，讓活動更具趣味性，從而讓學生更為積極主動參與到其中，同時還坑建立起一定競爭模式，引導學生向更加優秀的榜樣看齊，從而促進自身的成長。

第二，教師還可以在學校里面設計各種有趣廣告標語標，從而給德育教育的開展提供良好外部環境。比如說，學校可可以在草地上設計請愛護我，不要踩踏我的標識牌，還可以在樓梯拐角處設計“上下樓梯靠右行”的提示。從而讓小學生在無形之中受到學校的教育氛圍的感染，推動德育教育的進行。

2.2 重視家庭方面教育，推動德育教育開展

學校作為小學生德育教育的主要場所家庭則扮演著學生安居場所的角色，它對于學生個人成長的影響是潛移默化的，且非常深刻。所以，在小學德育教育當中，我們必須重視家庭方面教育，從而引導小學生在日常生活中用一種輕松的方式去學習正確的人生觀以及道德觀。

重視家庭方面的教育，和學校教育之間進行有機結合，并不是單純通過教師家訪這種方式進行。在學校的大環境之中，教師對于小學生的接觸是比較多的，對學生的獨特個性方面有一定理解，因此，學校可以建立起一個學生個人檔案，對每個學生的具體心理狀況，以及個性方面進行記錄，和家長之間進行充分的溝通和交流，從而有效開展德育教育工作。

但我們必須重視到的一點就是，在家庭的環境當中，應該營造一種自然輕松的環境，家長最好的教育方式就是自己的示范作用，讓學生對家長的舉止進行不自覺地效仿。家長必須突破傳統教育觀念中的說教，以現實生活為出發點，發展學生的責任意識，樹立其正確人生觀，從而讓家庭方面的德育教育更好得到滲透。

3.新形勢下小學德育教育工作的創新

伴隨社會的不斷發展，互聯網是現代人們生活中的一大重要組成。互聯網的發展同樣對學生的生活方面產生著影響。小學生因為自身年齡特征，欠缺一定明辨是非的能力，不能很好地分清虛擬和現實世界之間的差異性。所以，小學德育教育還應該對小學生互聯網使用的相關行為做出規定。然而從另一方面來說，教師也也可以互聯網這一途徑，對小學德育教育工作進行創新。

第一，就學校方面來分析，學校可以以班級為集體單位，去創建網頁以及班級群，教師也可以把自己的郵箱告訴學生，和學生之間多進行交流，從而在和學生進行面對面交流，減少學生方面障礙，教師要做好教育引導入角色，新發地學生在一個平臺上面抒發自身感情，以此進行德育教育。

第二，就家庭單位方面來分析，家長也可以利用互聯網手段，和孩子之間多進行合同，不僅父母的身份，同樣也是朋友，從而幫助學生打開心扉，促進學生健康成長。

第三，教師與家長間也可以建立以互聯網為渠道的溝通平臺，對學生學習中或者生活中遇到的問題進行溝通和交流，從而真正了解學生需求，在德育教育的引導之下，促進學生良好發展。

4.結語

小學作為人生知識學習以及道德培養的重要時期，小學階段的教學不僅要重視教授學生知識，更重視的是教師去落實“育才”的教育職責，所以，小學的德育教育一直作為國家以及社會所關注的問題。開展小學德育教育工作，并不只是學校的責任，這和社會以及學生家庭之間的教育也有著密切的聯系。同時就現階段新形勢來分析，我們還可以利用互聯網對德育教育方法進行創新，從而更好推動小學德育教育工作的開展。

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