小學音樂教學的課堂導入技巧探究

董亞楠

[摘 要]小學音樂在小學教育課程體系中是一門不可缺少的學科，當學生暢游在音樂海洋之中的的時候，心情會變得愉悅，情感也將得到良好的熏陶，有助于綜合素質的發展。要想上好一節音樂課，良好的課堂導入環節是非常重要的，小學音樂教師要掌握有效的課堂導入技巧，可以運用情景導入、提問導入、游戲導入、多媒體導入等方法技巧，都能起到良好的課堂教學效果。本文主要針對小學音樂教學的課堂導入技巧進行了探究，以供參考借鑒。

[關鍵詞]小學音樂；課堂導入；作用；技巧

音樂無處不在，可以表達喜怒哀樂，它是第二種表達方式，可是有時它卻比言語更加深情動人，更加直接明確。小學生天真活潑，處于身體心智發展的關鍵時期，此時小孩子們的音樂天賦很強，曼妙的音樂能夠增添他們的生活體驗。課堂導入是一種教學方式，更是一種教學藝術，小學音樂教師應認真設計課堂導入環節，激發學生的參與興趣，為整個課程的開展開啟良好的開端。

一、課堂導入在音樂教學中的作用

眾所周知，良好的開端等于成功的一半，因此音樂教育工作者在實踐教學過程中，要充分利用一節課前幾分鐘的時間，結合良好的課堂導入方法，吸引學生注意力，使學生能盡快進入課堂狀態，并大概了解本節課所講內容，也有利于主體課堂教學內容的更好推進，使優秀的音樂教學活動充分發揮其優勢，幫助學生獲得音樂方面的更大進步。

1.激發學習興趣

在音樂教學中第一個環節是導入，導入營造良好的氛圍，將學生盡快帶入音樂的世界。當前學校中的音樂課程，一般安排在上午最后兩節課或者是下午的課程中，此刻的學生可能剛剛學完語文、數學、英語這類主課，不能很好地把精力放在音樂上；在下午的課程中，學生大腦仍然是昏沉的。此時的導入就更加重要，能夠迅速地活躍氣氛使學生進入音樂的世界。

2.建立良好的師生關系

學生對于老師在課堂上的言行舉止都會有所印象，如果第一堂課是無聊枯燥的，沒有激發學生的興趣，可能會導致之后也難以吸引學生的注意力，更不要說讓他們進入音樂殿堂感受其中的趣味，這樣的話會使師生之間喪失交流的機會，更別提雙方互動。老師和顏悅色地為學生講解，學生則會心平氣和地聽講，便會形成一種和諧的課堂氛圍。因而，導入這個環節不僅可以使學生積極地去學習，還可以使老師和學生之間的關系良好發展。

二、小學音樂教學的課堂導入技巧

1.情景導入

情景課堂，是通過還原某些情節讓學生切身體會并且進行想象。 這種方式需要借助一些教學工具，比如生動形象的語言、多媒體，將學生帶入某種情境中，給以立體的感覺，使學生保持新鮮感，有助于激發學習的興趣和思想情感，當學生充分體會這種情景時，逐步將其引入課程學習中。比如在講授與民族相關課程時的導入，老師開始開場導入語：“大家都知道我國共 56 個民族，通過一段MV我們來猜一下這是哪一個少數民族。” 然后播放課件，MV中出現茫茫的大草原、藍天白云、風吹草低見牛羊的情景，還有奔馳的駿馬，零零散散的蒙古包，更有年輕人們在草原上嬉戲，歌唱舞蹈，這些片段快速地吸引了學生的注意力，整體的教學效果比較明顯。

2.提問導入

課前提問亦能引起學生的注意，尤其是將要講授一堂新課程時，老師提出一些問題，學生將充滿好奇心，帶著問題會全神貫注地聽講尋求答案。 當然老師提的問題難度應適中，不能太古怪。而且根據小學生的情況，問題要有意思，這樣才能吸引他們。更為關鍵的是，老師提出的問題應與將要學習的知識相關，要切合文章的主旨和重點。通過播放音樂劇《音樂之聲》片段，簡述故事情節 為學生介紹什么是音樂劇 激發了學生的求知欲，從而在傾聽和學習這首歌曲時投入飽滿的熱情和情緒。

3.游戲導入

小學生還很不成熟，天真活潑，自制能力較差，與其約束他們自由，不如讓他們釋放天性，在課堂中設置一些游戲，讓他們唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，這樣對他們學習和理解音樂十分有幫助。小孩子的思維還沒有固定，有著豐富的想象力，這樣表現出來的音樂會更加豐富多彩。比如講解“節奏”相關的內容時，小孩子很難接受枯燥的知識，通過游戲來逐漸引導他們，讓他們模仿生物特點感受它們的節奏，這樣學生會很快地表現出節奏，并且輕松地掌握相關的知識。游戲是一個很好的方式，就算是之前枯燥的學習內容，也可以結合游戲幫助學生掌握。

4.多媒體導入

小學音樂教師可以通過新一節課圖片的提取，進行音樂活動的導入。圖片對學生而言是比較直觀可感的傳播媒介，因此運用圖片在課堂的前幾分鐘作為導入方法，不僅能更快的吸引學生的學習興趣，也能避免學生們在課堂上分心。例如在教學《柳樹姑娘》這一歌曲時，教師在課堂內容開始之前，可以先用多媒體設備PPT 的形式播放關于春天和柳樹的圖片，不僅很快吸引了同學們的注意力，更幫助他們更快地進入課堂學習的狀態，為課堂效率的提高和學生學習效果的優化起到積極作用。此外，這實現了傳統課堂內容與現代多媒體技術的結合，有利于傳統課堂教學形式的優化與創新，是對素質教育現代化的貫徹與落實。

三、結語

總之，課堂導入是一門藝術，不是隨意而為，而是需要精湛的技巧，需要根據實際情況而定。對于小學音樂課堂有很多種有效的課程導入技巧，不一樣的方式會呈現不同的效果，教師需要根據教學內容，根據不同的教學階段而制定，為導入創造良好的條件，這樣才可以帶領學生暢游音樂的海洋，讓他們喜歡上音樂。

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