新時期初中道德與法治教學的現狀及完善對策

摘 要：初中的學生處于人生的開始階段，初中道德與法治的教學可以教學生懂得法律，了解法律。初中道德與法治的教學影響著初中學生的道德觀念和法治觀念。也從一定的角度說明了初中道德與法治教學的重要性。但是在現階段的初中道德與法治的教學過程中一直未能取得比較有效的結果。所以我國怎樣加強初中道德與法治的教學是學生家長和老師比較重視的一個問題。本文主要針對初中道德與法治教學現狀的分析提出相應的解決方案。

關鍵詞：初中道德與法治；現狀；對策方向

初中的道德與法治的教學是初中學生學習和發展的基礎。初中道德與法治的教學影響著學生自身的發展，在實際的初中道德與法治的教學的過程中受到內外因素的影響導致初中道德與法治教學成果不是很明顯。

一、 初中道德與法治教學的現狀

（一） 受到我國應試教育的影響，許多初中道德與法治的教師們都沒有很重視初中道德與法治的教學效率

我國一直延續著應試教育的升學模式，所以初中階段的道德與法治的教育一直未受到足夠的重視程度。雖然在新課程的改革之下明確的要求初中道德與法治的教師注重對學生思想道德觀念上的培養。但是在實際上在初中道德與法治的教學過程中，并不是特別重視初中道德與法治的教學，認為初中階段的道德與法治課程只是作為一個輔助性的科目。所以初中道德與法治教學老師并沒有投入很大的精力去滿足學生對成長的需求、去了解學生對于初中道德與法治的知識積累。在初中道德與法治的教學課堂上老師的教學內容一般是對文字的敘述，造成初中道德與法治課堂枯燥、乏味，影響學生對學習初中道德與法治的學習興趣。再加上大部分的初中道德與法治的老師只重視學生對初中道德與法治知識的提升，忽視學生在成長的過程中的內在需求。這也是主要造成學生對道德法律的認識不足的問題。

（二） 打鐵還需自身硬，部分初中老師的教學方式需要進行創新

在學生剛剛升入初中的時候，他本身的一個思維能力是不夠的，接待新的事物的能力是比較薄弱的。所以這樣就需要我們的初中道德與法治教師作為學生的一個引導者和教育者擔負起引導學生積極學習的一個任務。所以說初中道德與法治教師的教學能力是會影響學生培養道德素質和法治觀念的形成，新課程的改革要求初中道德與法治的教師針對學生道德意識和法律意識進行重點的培養。使學生形成良好的法律意識并且可以努力保護自己的自身權益不受侵害。初中道德與法治的教學老師想要完成這樣的一個教學目標，就需要初中道德與法治的教學老師的課堂教學能力進一步的提高。但是現階段的初中道德與法治的教學老師并沒有擁有更高的專業知識和專業素養，自身的道德觀念和價值觀念以及對待法律的意識都有待于提高。這些都是會影響初中學生對道德與法治的全面認識和學習的因素之一。

二、 初中道德與法治課堂教學的有效對策和研究

（一） 準確了解初中學生的人生觀念和價值觀念

幫助學生樹立良好的法律意識和道德意識。初中學生的人生觀念和價值觀念是影響初中生學習的重要因素之一。初中道德與法治的教學老師想要提高初中道德與法治課堂上的教學效率。首先就是要幫助學生掌握相關的知識點，結合初中學生自身情感基礎之上，引導初中學生理性的接受、認可道德與法治的有關的知識。在新課程改革的背景下，初中道德與法治教學的明確要求下，初中道德與法治的教學老師需要將學生培養成一名合格的中華人民共和國的公民。初中道德與法治的教學老師利用所有可以利用的教學資源、教學環境和初中道德與法治的教學內容進行融合，提高初中學生對初中道德與法治一些具有相關性的知識進行理解和認可。促使初中學生可以更好地形成學習目標。

（二） 提高初中道德與法治教學老師的思想覺悟和素質培養

初中道德與法治教學老師的法治觀念強弱和思想覺悟上的高低是影響開展初中道德與法治課堂知識的相關教學活動的重要因素之一。作為初中思想道德教學的引領者、參與者和實施者，初中道德與法治教學老師的一言一行都會對學生培養正確的人生觀念和價值觀念造成很大的影響。所以只有初中道德與法治的教學老師擁有足夠的道德素養和法律觀念，才能保證學生在良好的教學環境當中得到最優質的初中道德與法治的教育。為初中學生道德教育和法治教育提供最有效的保障，積極實行全面的素質教育。

（三） 想要更進一步地提高初中道德與法治的課堂效率，還需要做到以下幾點

1. 提高學生的重視程度，從課堂上、家庭上、社會上等等，多方面地加強法治觀念的提升，讓學生從根本上認識到道德與法治的學習是具有很大的重要性的。

2. 提高學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”初中道德與法治的教學老師在法治教育的課堂上積極調動學生的學習興趣，吸引學生對道德與法治教育的關注點，努力提高學生對初中道德與法治的教學效率。引導學生主動地學習。

三、 結語

初中階段的道德與法治的學習對學生具有足夠的影響，所以初中階段的教學老師應該不斷地提高自身的道德素養和教學手段，爭取培養學生全面地發展。

參考文獻：

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[2]黃德峰.高中體育田徑課程教學現狀及方法探究[J].才智，2017（19）.

作者簡介：

向文漢，貴州省黔東南苗族侗族自治州，貴州省黔東南州從江縣宰便中學。