高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

閆梓楠

【摘要】此次研究主要是針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)展開分析，希望能為教學(xué)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】課題名稱：高中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究。

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0119-02

前言：

新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是保證課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。所以，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對于知識獲取的自主性和能動性，才會得到顯著提升。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師首要工作是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生從以往被動學(xué)習(xí)的局面中解脫出來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師可以從下面幾個(gè)方面展開：第一、結(jié)合數(shù)學(xué)家故事，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生分析自己，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在潛移默化中影響學(xué)生，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力；第二、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，良好的師生情感，可以放松學(xué)生身心。在寬松、愉悅、民主的課堂中，學(xué)生思維可以長時(shí)間保持活躍的狀態(tài)，輕松進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，積極的學(xué)習(xí)情緒必將會提升學(xué)習(xí)效果；第三、加強(qiáng)對信息技術(shù)的運(yùn)用。多媒體課件是教師常用的一種教學(xué)道具，其可以通過視頻、動畫、聲音、圖片等多種方式，使課本枯燥的文字?jǐn)?shù)字信息，變得更具有直觀性和趣味性。多媒體課件不僅豐富了教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的趣味性和生動性，還可以吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，彰顯學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也產(chǎn)生了阻礙。因此，有必要針對教學(xué)中存在的問題，采取有效的解決方法。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有必要落實(shí)“因人而異、因材施教”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、接受能力以及基礎(chǔ)知識掌握情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，從而保證課堂教學(xué)效果。同時(shí)，為了更好的突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師需要給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，提供展示自己的舞臺，使學(xué)生更加的熱愛數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮好自身的指導(dǎo)者和組織者作用，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識。由此，才能夠從根本上提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。比如說，在“復(fù)合四則運(yùn)算”教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在對課本知識做到基本熟悉的基礎(chǔ)上；然后，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，相互討論和探討；最后，教師集中處理學(xué)生提出的問題，再利用習(xí)題鞏固所學(xué)知識。通過此種教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的彰顯。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能否選擇科學(xué)合適的教學(xué)方法，會直接影響到課堂教學(xué)效果。因此，教師需要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇最合適的方法；同時(shí)還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。比如說，在“概率”知識點(diǎn)教學(xué)中，教師可以在課堂上進(jìn)行實(shí)踐演示，將一枚硬幣拋到空中，用手接住，讓學(xué)生猜一猜是正面還是反面。此種趣味性的教學(xué)方法，使原本枯燥乏味的課堂，瞬間變得活躍起來，極大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生均能夠主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中。然后，教師再結(jié)合生活事例，將概率與生活進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識概率，理解生活中存在的概率事件。由此可見，通過優(yōu)化教學(xué)手段，可以有效的改進(jìn)教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的課堂參與性也得到提高，自主學(xué)習(xí)能力得到有效鍛煉。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的實(shí)踐性，在課堂教學(xué)過程中，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師有必要給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，以此強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性。實(shí)踐教學(xué)活動，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。而小組合作學(xué)習(xí)模式，有利于滿足上述要求。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，將班級學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)以及接受能力等方面，合理的分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組；然后設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考、相互溝通合作、共同探究，最終解決問題。在學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的鍛煉，同時(shí)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與合作能力，不僅保證了課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。或者是，學(xué)校也可以組織學(xué)生展開相關(guān)的實(shí)踐活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、幾何模具制作比賽等等。通過種種實(shí)踐活動，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和探究欲望充分得到激發(fā)，能夠保持放松愉悅的狀態(tài)，主動投入到活動中，由此自然而然的提升了學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅符合我國新課改要求，同時(shí)對于學(xué)生的未來成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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