淺談如何提升小學語文群文閱讀的有效性

王祎

【摘 要】群文閱讀是近幾年剛剛興起的一個小學語文的教學方式，它的全名是群文閱讀教學，這是一個有著巨大突破的教學方式，這個教學方式對于學生們的閱讀能力和語言組織的能力都有著巨大的幫助。這樣新式的教學方法對于學生們來說是很好的，學生們也可以更有興趣地進行學習。

【關鍵詞】群文閱讀 閱讀能力 語言組織能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.153 隨著時代的慢慢發展，小學語文的教學方式出現了很多新的教學方式，群文閱讀就是其中一個新型的教學方式。學生和教師在課堂上圍繞著同一個議題或者是文章等等，進行一起的閱讀，并且圍繞著議題進行自己的思考和探討，這樣學生和教師交流的方式也會變得很多，之間的了解也會越來越多。教師和學生可以根據自己的思考進行對文章的主導思想進行分析，并且一起整理出文章的框架。因此，如何提升小學語文群文閱讀的有效性便成了教師首要考慮的問題。

一、教師要充分了解小學語文群文閱讀的意義

小學語文群文閱讀是一個新型的教學方式，有一些教師可能并不是很接受新式的教學方式，他們對于這樣的教學方式很是排斥。其實小學語文群文閱讀對于學生們的幫助是很多的，教師們一定要放下心態對群文閱讀進行了解，才會發現這其中的優點，只有教師們對于教學方式有著充分的了解，才會準確的使用它，讓群文閱讀的教學方法發揮出自己最大的優勢。小學語文閱讀不僅僅鍛煉了學生們的閱讀能力，而且鍛煉了學生們的語言組織能力。小學的學生們最需要的就是增強字詞的能力，學生們在不斷地進行大量的閱讀之后，他們的字詞能力會得到大面積的提高。通過教師們的群文閱讀教學，學生們還會擴展自己的眼界，對外面的世界有了最初的了解。有的教師會選擇用課外閱讀的方式來擴大學生們的眼界，可是這樣會增強學生們沉重的學習壓力。因此，小學語文群文閱讀教學方法在根本上減緩了學生們的學習壓力。因此，教師們一定要重視群文閱讀的教學。

二、鼓勵學生們將自己的閱讀內容進行擴展并且記錄自己的閱讀興趣

（一）鼓勵學生們將自己的閱讀內容進行擴展

教師們應該對學生們的閱讀能力培養進行重視，在平時的課堂中教師們的講解僅僅只是簡單的課本知識和書中的重點。這樣對于學生們的課外拓展沒有很大的幫助。因此，在平時的群文閱讀訓練中，教師們可以不斷地鼓勵學生們進行課外的閱讀，也可以進行一些簡單的課外閱讀訓練。教師們可以通過課外閱讀的教學方式，來讓學生們進行對知識點的補充，并且可以擴展學生們的眼界，讓學生們對于閱讀產生濃厚的興趣，從而學生們對于語文的學習興趣也會變得越來越高。

教師們還可以不斷地鼓勵學生們對于自己感興趣的內容進行整理并且在課后進行自主的搜集和歸納。借由此，學生們可以擴展自己的眼界和自己的知識面。比如《假如給我三天光明》這本書，書中所表達的不僅僅只是簡單的自己生活的敘述，而是教會我們在面對挫折的時候應該如何面對生活，我們要對生活充滿信心和希望，生活不會拋棄任何一個人，最終拋棄我們的是自己對生活的態度。有很多的東西都是課本不能教導我們的，很多的知識都是我們可以通過課外閱讀來學習的。可見課外的閱讀是很重要的，因此教師們對于學生們的課外閱讀一定要加以重視。

（二）鼓勵學生們將自己的閱讀心情加以進行記錄

學生們的閱讀是很重要的一項內容，教師們對于學生們的了解也應該是很重要的。因此教師們可以不斷地鼓勵學生們將自己在閱讀時的閱讀心情記錄下來，這樣在學生們重新閱讀這本書或者是文章的時候可以進行對比，觀察自己不同的時候會有怎么樣不同的心境。進行一個簡單的對比，看一看自己近期的閱讀能力是不是有所提高。這樣的記錄還有利于教師們對于學生們的心境了解一下，了解學生們近期進行的閱讀是否有所困難，閱讀的能力是否有所提高。也有利于教師們對自己之后的教學方式進行改善，對學生們的教學進度進行一個簡單的調整。也方便之后教師們對學生們閱讀的分組，讓學生們在不同的組學習到不一樣的知識。

閱讀時候的心情決定了學生們閱讀所得的感悟也是不一樣的，不同時候的學生們，他們的想法和對書本的看法是完全不同的。記錄不僅僅讓學生們對于自己的心境可以有一個好好的對比，還讓學生們對自己的成長也有一個很好的認知。

三、采取相應的教學策略和教學方法加以輔助，提高群文閱讀的有效性

（一）以教材為主，增強學生們的課外閱讀，把范圍擴展到課外

課外閱讀是十分重要的，是每一個教師都應該重視的一項?？墒?，課本知識的學習也是非常重要的，教師們不能在顧好一端的同時，忘記了課本知識。課本知識是為學生們打好基礎的，學生們只有在課堂上學習基本的語文知識之后，才可以去進行課外拓展知識的學習。當學生們沒有一個好的基礎，再怎么樣拓展都像是沒有打好地基的樓房，一蓋就會塌掉。因此，教師們要將兩者結合起來，相輔相成，發揮出兩者的最大優勢，讓學生們不僅僅可以認真的學習基礎知識，還可以進行自己眼界的拓展。

（二）教師們可以以多種形式的方式進行學生們的閱讀教學

教師們在平時進行群文閱讀的教學時，不要僅僅只是那幾個教學方法進行教學，教師們可以采取多種形式的方式來進行學生們的閱讀教學。教師們可以按照小組的形式，將學生們分為不同的小組，每一個小組選擇一個喜歡的主題，進行閱讀并且討論，做一個簡單的小介紹，在最后的匯總階段，將自己小組的成果和其他的小組進行分享并且探討大家的想法。這樣不僅僅可以增強學生們的閱讀能力，還可以增強學生們的語言組織能力，增加學生們站在講臺上的勇氣?；蛘呓處焸円部梢圆扇€人閱讀的模式，每個人選擇自己喜歡的書，自己決定以什么樣方式來進行演繹，在課堂上教師們可以選擇幾個喜歡閱讀的學生來和大家分享自己喜歡的書，并且可以推薦給其他的學生。

群文閱讀是一個新的教學方式，它所體現出來的價值是很高的，對于現代著重素質教育，這種教學方式不僅新穎，而且十分的有作用，是教師們可以選擇的教學方式。這樣的教學方式不僅僅可以緊跟潮流，而且絕對不會過時。因此，教師們一定要注重這種新穎的教學方式，不僅增強了教師和學生們之間的交流，還增進了學生們和教師的感情，讓學生們可以更好的和教師進行學習上的探討。本文只是自己的簡單看法，希望各位教師們可以采納。