淺談如何加強小學美術欣賞教學的實踐探索

任婷

【摘 要】在如今的小學美術教學過程中，不僅要讓小學生們能夠掌握基礎的美術技巧，更重要的是要對小學生們的美術素養進行培養與開發，從而進一步的促進學生們的全面發展。因此，老師就應該要不斷加強小學美術欣賞教學的實踐探索，從而進一步的提高小學美術的教學效率。

【關鍵詞】小學美術 欣賞教學 實踐探索 加強

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.095

在傳統的小學美術教學模式中，老師們都只是片面的注重對學生們的美術技巧以及畫畫方式的教導，很少能夠深入并重視對學生們美術涵養、藝術鑒賞以及藝術審美能力的培養。因此，在當今的小學美術教學中，老師們應該更加的注重并多多的開展一些美術實踐教學活動，為學生們創設一些美術賞析的環境。這樣不僅可以豐富老師們的美術教學內容，激發學生們的學習興趣；還可以進一步的提高學生們的美術實踐能力以及美術欣賞水平，從而對學生們的美術學習意愿進行開發與培養。

一、依據小學生們的特性，挑選適當的賞析作品

小學美術老師要對學生們進行美術欣賞教學，最重要也是最關鍵的是給學生們呈現一些符合學生們年齡特性的美術作品。首先，小學美術老師要對學生們的美術能力以及賞析能力有一個初步的評價，能夠依據學生們的學習特性以及美術涵養而挑選一些簡單易懂的美術作品來帶領學生們進行逐步的賞析。這些美術作品可以是與學生們的生活密切相關的風景畫、寫實畫或者人物素描畫等，讓學生們一眼就能夠看明白圖片上所呈現的內容，這樣不僅有利于美術老師的講解，還有利于學生們的理解。其次，值得注意的是，在最初的美術賞析實踐中，老師們不能一味的追求賞析作品的難度，而忽視學生們的年齡與閱歷。因此，小學美術老師在帶領學生們進行作品賞析時要著重強調對學生們的賞析技巧與能力的培養，只有這樣才能夠讓學生們掌握到最基礎的賞析技能，讓學生們的藝術鑒賞能力在得到量的積累，為學生們的日后發展打下牢固的基礎。最后，小學美術老師在組織學生們進行藝術賞析時，可以適當的征求學生們的意見與建議，對一些學生們感興趣的美術題材、內容、形象等作品進行收集與呈現，從而讓學生們的學習與賞析興趣得到進一步的提高。

二、豐富欣賞教學的內容，激發學生們賞析興趣

眾所周知，一幅美術作品描繪的是一個故事，一個蘊含著特定年代背景以及作者內心深處最為真實想法的畫面，一幅畫作可能比一篇文章更能生動的表現出畫家的真實想法。因此，小學美術老師們在對一幅作品進行解析時，要先對這幅畫的作者資料以及這幅畫產生的時代背景進行收集，還有一些作畫背后的趣聞趣事也可以作為補充資料呈現給學生們，這樣讓學生們在欣賞畫作時能夠更加容易且感同身受的理解到作者隱藏在作品深處的靈魂與思想，讓學生們能夠與作者產生共鳴，從而真正的領悟到美術作品的內涵。除此之外，小學美術老師還可以借助一些現代的教學技術，對一些名家畫作的圖片進行收集，這樣不僅可以開闊學生們的眼界，還可以豐富學生們的美術知識，讓學生們的藝術鑒賞能力得到進一步的提升。在條件允許的情況下，小學美術老師還可以組織學生們走出校園，到附近的一些美術館、藝術館等進行參觀與學習，讓學生們能夠近距離的接觸到一些著名畫家的美術作品，這樣不僅可以讓學生們能夠更加深入的進行藝術賞析活動，還可以讓學生們進一步的感受到美術的魅力與神奇，從而讓學生們的藝術賞析能力以及興趣得到進一步的提高。

小學美術老師還可以定期的組織學生們進行繪畫比賽，鼓勵學生們將自己觀摩并學習到的美術作品進行臨摹、創新或者改造，畫出一幅能夠敘述自己故事的畫作。這樣，可以讓學生們在繪畫的過程不僅對美術欣賞的技巧進行了回顧與理解，還讓學生學會了在賞析別人畫作的同時學會了如何來繪制一幅作品。隨后，小學美術老師們可以對學生們的畫作進行評選與展示，對于繪畫作品優秀的學生，老師們可以給予一定的物質以及精神獎勵，讓學生們的辛苦得到回報與肯定。

另外，學校可以定期的開展一些美術展覽活動，這樣不僅可以讓擁有繪畫天賦的學生們擁有展現自己的平臺，還可以為學校營造出強烈的藝術氛圍。老師們可以鼓勵學生們在課余時間參與到美術展覽活動中，對其他學生的美術作品進行賞析與學習，這樣不僅可以豐富學生們的課余生活，還可以提高學生們的美術鑒賞能力，從而讓學生們能夠在藝術氛圍的熏陶下更加的樂于進行美術學習，更加的有利于美術欣賞教學實踐的推廣與實施。

三、提高小學美術老師的藝術修養，轉變教學方法

小學美術老師在學生們的欣賞教學實踐探索中扮演著引導者的重要角色。再加上，小學作為培養學生們美術興趣的關鍵時期，小學也是培養學生們美術技巧的重要時期，這就要求小學美術老師要不斷地對自身的美術修養進行提升與更新，及時的掌握最新最前沿的美術資訊以及美術作品。只有這樣才能夠讓小學美術老師們的教學內容與時代接軌，給學生們呈現的內容也是更符合時代需求的，讓學生們能夠更加的熱愛美術學習。另外，在小學美術的教學中對于小學生們的學習興趣的培養是非常重要的，這就需要小學美術老師依據小學生們的學習特性以及興趣愛好來對自身的教學方法進行調整與改善，從而讓學生們的美術興趣得到進一步的激發。

比如，小學美術老師在教導學生們畫水果時，就可以帶一些水果到課堂上讓學生們進行實際的觀摩與繪畫，讓學生們的學習內容變得更加的生動。在繪畫結束后，美術老師還可以把這些水果獎勵給畫得優秀的學生們，以激勵學生們能夠更加努力的投入到以后的繪畫練習中。最后，對于一些學習進度較慢，或者繪畫內容比較“抽象”的學生，小學美術老師也需要有足夠的耐心與信心，對學生們進行鼓勵與引導，從而促進學生們美術能力的進步與提升。

總而言之，想要加強小學美術的欣賞教學就需要老師們的不斷探索，依據學生們的學習特性以及個性習慣而尋找一些合適的教學方法。再加上，學生們在小學這個初步進入系統化教學的階段，具有很強的可塑性，因此，小學美術老師要好好的利用學生們的這個特性在教學的過程中對美術學習的趣味性進行發掘，從而提高學生們的學習意愿。本篇文章認為可以通過：依據小學生們的特性，挑選適當的賞析作品；豐富欣賞教學的內容，激發學生們賞析興趣；提高小學美術老師的藝術修養，轉變教學方法這三個方法來加強小學美術的欣賞教學。