高中生數學學習興趣培養策略探究

程琴琴

【摘? ? 要】數學是一門與我們生活息息相關的學科，高中階段是學生們學習生涯中重要的一個階段，在這個階段的學習中，為了更好地激發學生們數學學習的積極性，促使學生們更好地提升數學學習成績，提升數學學科素養，有效培養學生們數學學習興趣至關重要。

【關鍵詞】高中學生? 新課改? 學習興趣? 培養策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.143

興趣是最好的老師，培養學生們養成良好的數學學習興趣，對于學生們數學學習積極性的養成和學習成績的提升都是非常有幫助的。高中階段是重要的沖刺期，在這個階段的教學中，教師們一定要注意教學方法的運用，根據學生們成長階段性特點為其制定更合適的教案，幫助學生們在數學學習中取得優異成績。

伴隨著新課改的到來，教師們要想在新的教育教學環境下為學生們的數學學習提供更多的幫助，需要對學生們各方面的情況予以了解，積極提升自身教育教學能力，為學生們的數學學習提供更多力所能及的幫助。我們都知道，新課改實施以來，教育教學政策發生了很大的變化。在現階段，教師們要立志培養的是創新思維能力和社會實踐能力等各個方面全面發展的綜合性人才，要想真正地開展好新課改下的高中數學教學工作，教師們需要集思廣益、精誠合作，為學生們的數學學習提供更多可利用的教學輔助。那么，為了更好地推進高中數學教學工作的開展，培養學生們養成良好的數學學習興趣，在平時的授課中教師應怎樣調整自身的教學方法呢？

首先，教師需要全面提升自身授課能力和水平，提高專業化教學能力，提升自身操作多媒體技術的本領，對新課改下相關的教育政策和要求做到較為全面地了解。在此基礎上采取教研組集體備課的方式，為學生們的數學學習營造民主而開放的教學氛圍，這對于新課改下高中生數學學習興趣的培養有比較積極地促進作用。新課改教育政策的到來給教師們的教學帶來了革新的命運，為了更好地促使自身的教學能力能夠跟得上新教育形勢的需要，教師們需要全面提升自身的教學技能，而要想在新的教育背景下促使自身的教學能夠符合相關教育政策的要求，教師們需要加強自我監管和自我提升，全面提升自身的教育專業化能力，積極參加教育教學改革方面的一些講座和培訓，使得自身所具備的教育理念和方式，能夠符合新的教育教學形勢的需要。

新課改的到來促使多媒體技術與教育更好地貼合起來。而針對于新的教育教學設備，教師們操作多媒體技術的能力能否很好地滿足于新的教育教學形勢的需要，這是需要教師們認真思考和忖度的大事。為了更好地促使自身的教學技能滿足于學生們成長成才的需要，教師們需要全面提升自身操作技能，幫助學生們學習到更多的知識，接觸到更多前沿問題。比如說，教師們可以運用多媒體設備給學生們播放更多新的數學題型，可以把一些與教育教學新要求相關的知識內容給學生們呈現出來，讓學生們能夠在多媒體設備的幫助下，學習到更寬泛的知識點，幫助學生們更好地拓展自己的知識面，掌握教師授課的重難點知識，從而在數學學習中取得更大的進步。當然，教師們也應當采取教研組集體備課的方式開展教學活動，在學生們的整體利益面前，做到以學生們的成長和學習為重點，不斷研究新課改下的教育教學和考試新要求，為學生們的數學學習提供更多有益指導。要想真正地幫助學生們提升自身的數學學習能力，增強學生們對數學學科學習的積極性和主動性，教師們要努力為學生們的數學學習提供溫馨、自由而具有開放性的環境，以便于學生們能夠更加積極主動地投入到課堂教學實踐過程中去，不斷提升自身各個方面的能力。

其次，豐富課堂教學活動的內容，將數學教學與日常生活聯系起來，注重學生課堂主體性地位的發揮，開展分層教學活動和小組探究性教學活動，給學生們創造更多積極表現的機會和平臺，這對于新課改下的高中數學課程教學工作的開展是非常有幫助的。數學作為一門課程來講它是來源于生活，同時也在為生活提供服務的。為了更好地開展新課改下的高中數學教學工作，有效培養學生們對數學學習的興趣，教師們需要不斷豐富自身授課的內容和形式，讓學生們能夠較快地投入到數學學習的環境中去，如果能夠將數學實踐教學與日常生活相結合，對于學生們的數學學習來講也是一種很有實效性的舉措。比如說，講述立體幾何部分的內容，為了幫助學生們理解所學內容、展開空間想象，教師們可以很好地利用生活實例幫助學生們理解課程知識，從而幫助學生們更好地理解所學知識。此外，伴隨著新課改的逐步推進，教師們也要重視學生們主體性地位的發揮，最大程度地給學生們創造鍛煉的機會，讓學生們能夠在數學學習中得到更多實際性的鍛煉和提升，在教學中做到“一切為了學生”，以學生們的利益和需求為重，盡可能照顧到更多學生的利益，不放棄任何一個學生。針對學生們學習差異性特點，開展分層教學工作，不以學生們學習成績高低作為評判他們優劣的唯一標準，將小組探究性教學活動更好地開展下去，全面提升學生們的綜合素質和能力。

最后，注重加強數學知識競賽活動等在教學中的運用，培養學生們探索數學奧秘的求知欲和好奇心，做學生們心中的良師益友，這對于高中生數學學習興趣的養成和學習積極性的培養都是非常有促進作用的，對于高中生數學學科素養的形成也是非常有幫助的。學生之間是學習上的合作伙伴，也是成長道路上的競爭者。如果我們一直只是一味地教學，而不對學生們的學習成果進行檢驗和考查，對于學生們整體的學習情況就是不了解的。為了更好地提升學生們的數學學習效率，幫助學生們增強對數學知識的求知欲，教師可以組織開展數學學科知識競賽活動或者是數學課件設計比賽等活動，讓學生們能夠在數學學習中找準自己的位置，找到自身在學習中存在的問題，從而及時地提升自己，而教師們也要注重評價原則的正確使用，堅持激勵學生為主的評價原則，促使學生們能夠對數學學習產生濃厚的興趣。

新課改的教育背景下，為了有效培養學生們對數學學科學習的興趣，教師們要注重教學方法的選擇和使用。隨著新課改的逐步推行，教師們在數學教學中也取得了很多優異的成績，幫助學生們在學習中取得了很大的進步，但是，在數學教學的道路上我們還會遇到各種各樣的問題，要想始終為學生們的數學學習提供有益指導，教師們要審時度勢，嚴格要求自己，堅持教學創新，唯有如此，才能更好地為學生們的數學學習提供幫助。