基于核心素養培養的小學英語課堂構建策略

楊金

摘 要：課程改革下的小學英語教學不僅要傳授基本的知識與技能，還要注重培養學生的核心素養，提高學生綜合能力。結合小學英語教學實踐，探討了基于核心素養培養的小學英語課堂構建策略。

關鍵詞：核心素養；英語課堂；構建途徑

發展學生的核心素養是適應課程改革趨勢、提高基礎教育質量的必然要求，也是落實素質教育理念、發展學生綜合能力的迫切需要。按照《義務教育英語課程標準》要求，英語教學不僅要注重基本知識和技能的傳授，還要注重發展學生的語言應用能力，關注學生情感態度、價值觀念的形成和發展，不斷提高學生的綜合素養。在此背景下，課堂教學作為實施課程改革和實現新課程教學目標的重要陣地，需要進一步創新教學模式，積極在教學過程中滲透核心素養的培養，促進學生知識能力、方法過程和情感態度全面發展。

一、小學英語教學中核心素養培養的主要內容

作為一門語言學科，英語教學中的核心素養主要包括語言技能、思維方法、學習能力、文化品格四個方面，其中語言能力的發展滲透于其他三個方面之中，最終實現教學過程中學生的充分發展、全面發展。針對小學英語教學來說，核心素養的培養主要有三個方面的內容：一是引導學生在把握英漢文化的異同基礎上建立文化品格。學習英語語言，要在充分了解英語母語國家的文化背景和語言本質的基礎上，進行中西文化的充分認知和對比，更加準確地把握英語語言內涵，不斷滲透文化品格的培養。二是注重學生語言能力的建構和學習能力的培養，通過對于教材知識的系統整合，讓學生接觸到更加多樣化的英語語言知識，體驗到更加豐富的學習過程，從而不斷加深學生的語言積累和語言輸出；同時要促使學生主動學習、主動探究知識的形成和發生過程，通過構建、自主、合作的學習過程使學生獲得主動發展和全面發展。三是結合實際情況發展學生的思維能力，引導學生在課堂過程中敢于質疑、主動發問，不斷提高思維的創新性和批判性，真正通過英語學習來挖掘學生的精神世界，將英語知識中的思想內涵滲透于語言學習之中，真正提高學生的綜合素養。

二、基于核心素養培養的小學英語課堂構建策略

（一）創設生動形象的語言情境，激發學生的英語學習興趣

在英語教學中，教師要結合學習內容來創建貼切的教學情境，使學生在真實的語言氛圍中接觸語言知識、感受語言內涵。針對小學生活潑好動、善于形象思維的特點，教師可以運用實物、動態圖像、圖片等多種方式，將知識內容以直觀形象的方式呈現出來，使學生能夠調動綜合感官去學習知識，形成深刻的學習體驗，從而不斷激發學生的學習興趣，使學生保持濃厚的求知欲望。例如，在學習水果時，教師可以利用多媒體制作綜合中英讀音、圖像和音樂的生動課件，讓學生通過具體的實物形象來記憶單詞，從而能夠充分吸引學生的注意力，不斷培養學生的英語學習興趣。

（二）構建和諧民主的教學氛圍，營造積極表達的學習環境

英語語言核心素養的培養要求學生要敢說、會說，大膽運用英語進行表達。因此，教師要注重構建和諧、民主的教學氛圍，引導學生在英語課堂上大膽開口說英語、用英語，不斷提高語言表達能力。首先，教師要做好示范，堅持運用英語來組織課堂，配以豐富的體態語言，讓學生感受濃厚的交流氛圍。其次，教師要注重創設交流話題，結合教學內容和學生的已有生活經驗來引導學生表達自己的觀點和看法，主動去運用英語進行交流。再次，教師要通過給予學生充分的鼓勵來提升學生的英語學習自信心，幫助學生找到學習英語的樂趣所在，積極融入課堂交流過程。

（三）設計豐富多彩的探究活動，發展學生的綜合語言能力

新課程提倡合作、探究的學習過程，通過合作學習能夠充分發展學生的語言能力，培養學生的英語核心素養。首先，教師要對教學內容有一個準確把握，了解重難點內容，設置適當的課堂探究任務，使學生的自主合作學習難度不過于簡單或過于復雜。其次，教師要對學生學情有充分的了解，對每一個學生在探究活動中應達到的目標給予合理的定位，使不同層次的學生都能在探究活動中有所收獲，有所發展。第三，教師要及時指導學生的自主探究活動，通過全程參與、及時點撥幫助學生克服學習中的困難，不斷發展學生的綜合能力。

（四）注重總結歸納和評價反饋，促進學生思維能力的發展

在小學英語教材中，英語語言知識十分瑣碎，教師要在課堂教學中及時予以總結歸納，提煉其中的語法知識，引導學生分析中英之間的語言文化差異，幫助學生建立英語語言思維習慣，促進學生英語文化品格的形成。在課堂教學中，教師可以通過自己編寫一些兒歌、順口溜等，幫助學生牢固記憶一些知識點。同時，教師還應針對課堂教學過程及時進行評價和反饋，幫助學生發現學習過程中的進步，及時找出不足和缺點，在下一步的學習中有的放矢。

總之，英語核心素養的培養不僅是落實課程改革任務的必然要求，同時也是提升學生語言能力、促進學生全面發展的重要內容。作為小學英語教師，要積極創設生動、活潑的英語課堂，促使學生主動融入英語學習過程，充分激發學生的學習潛能，不斷提高英語教學效果。

參考文獻：

[1]高慧.基于培養核心素養的小學英語課堂教學芻議[J].新西部，2017（31）：166.

[2]路向飛.打造優質教學，培養英語核心素養：淺析小學英語核心素養教學[J].學周刊，2018（1）：113-114.

編輯 李琴芳