關于高中英語寫作教學中支架式教學的運用分析

楊希

【內容摘要】在新課改背景下，高中英語寫作教學越發受到教師的重視。在高中英語寫作教學中運用支架式教學，能夠有效提升學生的英語詞匯儲備，降低學生英語寫作的難度，激發學生對英語寫作的興趣，從而使高中英語寫作課堂的教學效率獲得提高。本文通過對支架教學的簡述，著重探討高中英語寫作教學中支架教學的運用策略。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 支架式教學

前言

英語寫作教學一直是高中英語教學中的難點，也是讓英語教師頭疼的一個問題。在高中英語寫作教學中，為使高中學生的英語寫作水平獲得切實提升，教師應積極運用支架式教學的方式，打破傳統英語寫作教學中的局限性，將支架式教學充分融入英語寫作教學中，以促進學生自主學習能力的提升，以達到有效學習的目的。

一、支架教學簡述

支架式教學，是“構建主義”衍生出的成果，這一教學模式強調學生的在課堂中的主體地位，使學生的內在學習潛能得以被激發，讓學生積極自主的參與到實際學習之中。對于學生在學習中產生的問題，可以分為三個類型：（1）學生可以獨立解決的；（2）需尋求幫助才能解決的；（3）介于兩者之間所需解決的。教師應明確學生所處在哪個類別中，這樣才可有效激發學生的學習潛能，使學生的自主學習能力獲得提升。

支架式教學也可以說是一種扶持學生的方式，讓學生在英語寫作學習中能夠有一個堅固的“支架”，幫助學生跨越寫作學習中的困惑，使高中學生在英語寫作學習中能夠感到豁然開朗，以推動高中學生英語寫作水平的切實進步。

二、關于高中英語寫作教學中支架式教學的運用分析

關于高中英語寫作教學中支架式教學的運用分析，具體內容體現如下：

1.抓住寫作教學內容的“支架”

在高中英語寫作教學中，教師應善于抓住寫作教學內容的“支架”，可以針對英語教材中的學習內容，而積極的探索出有價值的“支架”教學內容，讓學生在學習英語寫作知識的同時，還能夠構建出良好的英語知識體系，以促進高中學生英語綜合水平的進步①。并且，教師可以通過提問的方式，對學生予以積極引導，引發學生的思考，以增強學生對英語寫作知識的認知，有效激發學生的寫作興趣，讓學生在英語寫作課堂中充分表達自己的想法，使英語寫作課堂變得趣味盎然，處處都充斥著學生思維的靈感，從而使高中英語寫作課堂的教學質量獲得提高。

2.創設教學情境，構建學生寫作“支架”

良好的教學情境，能夠迅速的吸引學生在課堂中的注意力，讓學生積極的投身于課堂實踐之中，以使課堂的教學效率獲得提升。所以，在高中英語寫作教學中，教師應積極為學生創設良好的教學情境，讓學生可以充分融入到教師為其設置的情境之中，以達到引人入勝的目的。

隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術在教學中重要作用越發凸顯，因此，高中英語教師可以利用多媒體技術，來進行情境的設計②。首先，教師應針對高中學生的興趣所在，來合理的創設情境，以吸引學生在課堂中的注意力。其次，教師應注重培養學生的自主學習能力，讓學生可以自主提出問題，分析問題，并解決問題。最后，教師可以利用多媒體技術，來為學生的英語寫作提供有效的素材，以使學生在進行英語寫作時能夠文思泉涌，最終實現學生寫作“支架”的構建。

例如，在進行MUSIC寫作教學中，教師可以利用多媒體技術，來為學生創設良好的情境，如可以為學生放映出MUSIC的相關視頻，以增強學生的感官體驗，讓學生充滿興趣的參與到課堂的學習之中，這樣學生在進行實際寫作時，才不會感到靈感枯竭③。

3.利用支架式教學，提升學生合作學習能力

在高中英語寫作教學中，教師應利用支架式教學，來提升學生的合作學習能力，使高中學生獲得全面的發展與進步。對此，教師應對學生進行有效分組，讓學生以小組為單位，有效探討自身在寫作學習中所遇到的問題，并一同去解決問題，以達到共同進步的目的④。并且，通過這一方式，還能夠促進師生、生生之間的交流，讓教師能夠有效了解學生在寫作學習中的不足，以制定積極有效的支架式教學方式，以引導學生及時的改正問題，使支架式教學在高中英語寫作教學中的重要作用得以彰顯，最終實現高中英語寫作課堂的教學效率，以及學習的學習效率的切實提升⑤。

總結

總而言之，在高中英語寫作教學中運用支架式教學，有助于提升高中學生的自主學習能力，使高中學生能夠通過自身不斷的探索，沖破自身在英語寫作學習中所遇到的阻礙。另外，教師應充分發揮出支架式教學的優勢性，務必要將支架式教學的“支架”找準，良好的設計寫作教學的各個環節，充分尊重學生在課堂中的主體地位，以提升學生在英語寫作課堂中的積極性，從而實現高中學生英語寫作水平的總體進步。

【注釋】

① 李愷. 基于支架理論的高中英語寫作教學模式探究[J]. 基礎外語教育，2017，19（05）：48-54+110.

② 王競儒. 支架教學對高中英語寫作教學影響的行動研究[D]. 廣州大學，2016.

③ 徐任芳. 支架理論在高中英語寫作教學中的應用研究[D]. 閩南師范大學，2016.

④ 許亞. 支架理論在高中英語體裁寫作教學中的應用研究[D]. 湖南科技大學，2016.

⑤ 劉丹瑋. 支架理論在高中英語寫作教學中的應用研究[D]. 山東師范大學，2016.

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰師范學院附屬中學）