強化科研人員思想教育 提升科研單位管理績效

樸祥浩

【摘要】科研單位要善于通過思想教育提升科研人員的思想意識和精神境界，推動科研單位管理績效的顯著提升。科研單位政工人員要從四個方面做好科研人員思想教育工作，即激發工作熱情，鼓勵勇攀高峰；強化團隊精神，實現協作共進；加強人文關懷，做好心理輔導；提升創新活力，推動創新發展。

【關鍵詞】科研人員 思想教育 人文關懷 創新意識

中圖分類號：D64 文獻標志碼：A

科研單位思想政治工作的強化可以有效激發科研人員的工作熱情，使科研人員以飽滿的斗志投入到科研攻關中。科研人員文化層次高，思想獨立性強，科研單位管理績效的提升需要重點做好科研人員的思想教育工作，用思想政治工作引起科研人員心靈上的共鳴，從而引領和鼓勵科研人員投入到科研活動中。新時期科研單位要以科研人員思想教育為抓手，推動科研單位為民族復興和國家建設作出新的貢獻。強化科研人員思想教育，提升科研單位管理績效，要從如下四個方面進行：

一、激發工作熱情，鼓勵勇攀高峰

科研人員是國家科技力量的重要支撐。科研人員需要具備飽滿的工作熱情，要勇于克服科研活動中的各種艱難困苦，不負人民的重托，勇攀科學高峰。科研人員思想教育工作的開展要重點致力于工作熱情的激發，從而提升科研人員這一群體的戰斗力。

科研人員思想教育應通過如下措施激發工作熱情：一是形勢宣講。我國經過四十年的改革開放歷程，國家綜合國力大增，取得了一系列重大科學研究成果，我國科學家在國際科學界的話語權有所增加。這些成果的取得與廣大科研人員嘔心瀝血的科研攻關是離不開的，同時也離不開國家為科研人員提供的良好工作環境和資源支持。科研單位政工人員要面對科研人員做好形勢宣講，激發科研人員的愛國熱情，使科研人員對國家和民族的未來充滿信心；二是勵志教育。科研之路布滿荊棘，但是科研人員要不畏艱難，勇攀科學高峰。科研單位政工人員要鼓勵科研人員勇于挑戰，敢為人先，克服一切困難，爭取實現創新突破；三是科學激勵。科研人員工作熱情的激發需要科學的激勵機制發揮作用。不同層次科研人員的激勵需求存在差異，高級職稱者希望有更好的科研條件和學術聲譽，而中級以下職稱者更偏向于獎金獲取、職稱晉升等激勵。但當前管理者制定激勵制度時，通常采用“粗獷型”、“一刀切”的做法，忽略了激勵對象在需求層次上的差異。科研單位政工人員應參與激勵機制建設，要從科研人員整體激勵、個別激勵等不同的角度，推動激勵機制的完善，實現激勵的差異化、個性化，從而激發科研人員工作熱情。

二、強化團隊精神，實現協作共進

當今科研活動的特點是團隊協作性大大加強，這是因為科研攻關項目是一個系統工程，科研人員以一己之力往往是難以完成的。科研創新確實需要科研人員個人的拼搏、努力和奮斗，甚至需要科研人員具備一定的個人英雄主義情結，但是科研人員更要在統籌規劃下，以科研協作的方式推進科研項目。科研協作是指科研人員的個人與個人、個人與團體、團體與團體之間為完成同一科研任務而彼此按照計劃協同合作的勞動形態。科學研究是一項復雜、艱巨的群體勞動，在科研活動中人與人之間的相互作用直接影響著科研協作和科研計劃的完成。科研單位政工人員在提倡創新研究、個人發展的同時，也應該提倡“群體意識”和“團隊精神”。

科研人員團隊精神的強化要求政工人員重點做好如下幾點：一是倡導優勢互補。每一個科研人員都有不同的學術背景、興趣領域，在科研能力上也存在一定的差異性，如有的科研人員擅長基礎研究，而有的科研人員擅長應用研究。科研人員要認識到個體之間的差異性，并通過優勢互補的方式實現強強聯合；二是發揮協作精神。政工人員要教育科研人員拋棄單打獨斗的陳舊思維，要在科研活動中充分發揮協作精神。科研人員要服從單位的統一調配和安排，要有良好的溝通意識和溝通能力，將個人才情和團隊目標結合起來；三是追求共進共贏。科研人員要有整體意識和全局觀，個人利益要服從團隊利益，不能將個人利益凌駕于團隊利益至上，要將團隊的榮譽當作自己的榮譽，實現共進共贏。

三、加強人文關懷，做好心理輔導

科研攻關之路是一條艱辛的道路，科研人員承受著巨大的工作壓力。一方面，科研活動要求科研人員坐得冷板凳，耐得住寂寞，承受枯燥、乏味的工作，還要全身心地投入到艱苦的工作中；另一方面，科研人員需要面對很多不確定性因素，需要承受可能出現的失敗后果以及由此帶來的心理壓力。科研單位政工人員要加強對科研人員的人文關懷，做好心理輔導工作，使科研人員調整心態，增強信心，感受到單位的關懷和溫暖，使科研人員能夠心無旁騖地投入到科研活動中。

科研單位政工人員加強對科研人員的人文關懷，做好心理輔導工作，需要做好如下幾個方面：一是關心科研人員的生活。政工人員要關心科研人員的生活，要噓寒問暖，了解科研人員在生活上是否存在困難，如果確實存在困難則要施以援手。政工人員要和科研人員加強溝通聯系，做好調查工作，對科研人員的生活狀況、思想狀態等有全面的把握；二是關心科研人員的工作。科研人員在工作上是否存在困難，是否對單位管理存在意見和建議，是否對待遇有要求，這些都需要政工人員通過與科研人員的溝通去了解和發現；三是關心青年人才的成長。青年人才思維活躍，創新能力強，但是青年人才也極易受大環境影響，思想缺乏定力，且面臨巨大的生活壓力、經濟壓力和工作壓力。科研單位政工人員需要加強對青年人才的關懷，了解青年人才的想法和要求，幫助青年人才解決生活上、工作上面臨的實際困難。政工人員要和青年人才多談心，勉勵青年人才把握大好青春時光，將青春的汗水揮灑在國家科研事業中。政工人員還要鼓勵青年人才堅定不移，追求自己的人生理想和遠大目標，不能見異思遷，要用自己的努力推動國家科研事業的進步，在此過程中實現個人價值和社會價值的統一。

四、提升創新活力，推動創新發展

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。要瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果重大突破。”科研人員站在創新的第一線，是創新的排頭兵，應不斷提升創新意識和創新能力，推動創新發展。科研單位政工人員要致力于科研人員創新意識的培養和創新能力的提升，用思想教育不斷夯實科研人員的創新觀念基礎。

科研單位政工人員在創新教育中應做到如下幾點：一是引導科研人員創新突破。創新意味著用不同于前人的思想、理念、方法或手段解決問題，從而尋求一條新的路徑，更好地解決問題。創新是艱難的，但創新也有規律可循。科研人員需要突破陳舊思維，把握創新規律，用創新提升科研成果的數量和質量；二是引導科研人員寧靜致遠。在創新發展的大環境下，一些科研人員可能會產生心態上的焦慮和不安，迫切希望實現創新。這種心態是可以理解的，但是科研人員不能急功近利地追求創新，而是要靜下心來，潛心研究，要寧靜致遠。政工人員要教育科研人員調整心態，擺正角色，要在崗位工作中踏踏實實、兢兢業業，一步一個腳印地做好本職工作，使創新成為一個水到渠成的結果，而非刻意追求的結果；三是引導科研人員拓展視野。創新的實現要求科研人員拓展視野，要更多地了解和掌握國內外的科研動態，不能固步自封，這就要求科研人員積極參與科研交流活動，在交流過程中擦碰出創新的火花。