淺析高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

王濤

摘 要：對(duì)于高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，它能夠把知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，尤其是一些規(guī)律性的知識(shí)，能溝通知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，建立起清晰明朗、具有條理化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。但是在傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課中，課堂上大部分時(shí)間都是教師不停講，學(xué)生被動(dòng)式的接收知識(shí)，這樣只不過(guò)是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一遍知識(shí)，難以真正的達(dá)到教學(xué)效果。應(yīng)該將復(fù)習(xí)的主權(quán)交個(gè)學(xué)生，這樣才能提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；策略

一、把握課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在平時(shí)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生對(duì)教材中的基本方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理十分熟悉，需要熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最近幾年的高考內(nèi)容都非常看重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，大部分考試學(xué)生丟分的主要原因并不是因?yàn)榭碱}有多么的難做，反而是考生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠全面不夠完善，這樣的丟分往往是不值得也是完全可以避免的。對(duì)數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)需要加強(qiáng)，滲透和掌握數(shù)學(xué)定理及公式的推理過(guò)程，注重對(duì)知識(shí)的總結(jié)和融合，知識(shí)的交匯與整合，提高學(xué)生解題技巧與能力。進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)高中數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)不容忽視，教師要讓每個(gè)學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)考點(diǎn)中的概念，并且使學(xué)生能夠根據(jù)高中數(shù)學(xué)概念推導(dǎo)出對(duì)應(yīng)的定理和公式。

例如，在進(jìn)行等差數(shù)列的學(xué)習(xí)時(shí)，首先，應(yīng)理解掌握等差數(shù)列的概念，其次，依據(jù)等差數(shù)列的概念去理解記憶并自我推導(dǎo)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式，再通過(guò)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式反過(guò)來(lái)再仔細(xì)琢磨等差數(shù)列的性質(zhì)；……