論情感教育在初中美術課堂教學中的應用

張珊珊

摘 要 隨著教學改革深入，教師應該不斷學習，以掌握有效的教學方法。在初中美術課堂教學中，教師倘若能夠投入情感，則有助于培養學生的想象力和創造力，提升個人的審美觀，進而促進學生更好地學好美術這一科目。本文基于對有效教學工作的總結，并結合具體教學實際，提出了促進情感教育在美術課堂教學中得到進一步應用的措施。希望分析能夠提高教學認識，從而為學生美術水平提高提供有效保證。

關鍵詞 初中美術；情感教育；作用

中圖分類號：B038 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0041-01

隨著新課程改革的不斷深入和發展，全面推進素質教育對初中美術教學有著很重要的作用。初中美術教師在開展課堂教學活動的過程中，倘若能夠恰當地運用情感教育，則有助于激發學生的學習興趣，促進課堂教學質量的提升，真正培養學生的審美情感和繪畫能力。通過進一步分析，本文提出了情感教育在美術教學課堂中的應用策略，具體分析如下。

一、創設教學情境，激發學生的真實情感

情境教學是現代教學中一種被廣泛使用的教學方式，這種教學情境能夠幫助教師將學生的情緒和感情更好的調動起來，進而使得學生能夠對教學內容真正的產生感受，進而提高學生的情感體驗，取得良好的收獲。所以，美術教師在進行課堂教學設計時，應該將一些與學生相關的生活經驗融入到課堂中，為學生創設一個良好的教學情境，使得學生在這個環境中能夠將其真正的情緒表達出來，進而能夠取得良好的學習成果。……