德育教育在小學語文教學工作中使用策略

林秋才

摘 要 語文作為工具性學科，也融入了很多人文性的內容。當前，隨著新技術的發展，人與人間的交流更加頻繁，而一個人的德育素養就顯得十分重要，因而在語文教學中融入人文性內容對學生今后的發展有著積極的意義。開展德育教育，能更好的培養學生的能力，本文主要對小學語文中的德育教育滲透進行概述，希望學生能具有良好的德育素養。

關鍵詞 德育教育；小學語文；使用策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0052-01

語文教學中開展德育教育對提升學生整體素養有積極的影響，學生能在自身能力發展的同時，不斷地提升德育教育水平和能力。

一、領悟課文的豐富情感滲透德育教育

語文教材中其實每篇文章都有著極為鮮明的思想情感融入其中，但不是每一位教師都能將這份情感滲透到教學中來，能更好的引發學生的情感。語文教學期間，教師先要給學生創設良好的情景交流空間，目的是為學生搭建一個能進行自由想象的舞臺。第一，教師需要在教學活動中努力專研教材中的內容，在深化各類角色的過程中，使作者能從字里行間內將情感更好的轉移到自己身上，以激發學生身上的情感因素。第二，教師需要在教學中引導學生立即自己對課文的情感，引導學生產生自己的想法或者情感，使師生之間情感產生強烈的共鳴，拉近彼此的距離。例如，課堂教學中教師在給學生講授《我的戰友邱少云》相關內……