類比思想在高中數學課堂上的應用策略

何才連

摘 要 類比思想是高中數學課堂教學中經常用到的一種數學思想方法，所謂類比思想就是將兩種不同的數學對象放在一起進行比較，如果發現這兩種對象在一些方面有相同或相似之處，同樣的可以推斷它們在其它的方面也可能存在相同或相似之處。本文對類比思想在高中數學課堂上的具體應用進行了分析研究，希望能為廣大數學教師創新教學方式提供一些幫助。

關鍵詞 類比思想；高中數學；應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0239-01

隨著新課改的不斷推進，類比思想作為一種常見的數學思想在高中數學課堂上具有十分重要的作用。而且，通過合理應用類比思想可以將學生難以理解的問題轉變成相對簡單的問題，降低學習難度，幫助學生保持學習興趣，從而促進學生數學水平的發展提升。接下來，筆者將從教學實際的角度，對類比思想在高中數學難點教學中的應用方式進行探究。

一、應用類比思想導入教學內容

導入環節是課堂教學的第一個環節，這個環節的執行情況將直接影響后續的課堂教學效果。所以，在高中數學課堂上，教師可以在新課導入上應用類比思想，通過將之前學生已經掌握的知識與將要學習的新內容進行類比來消除學生對新內容的陌生感，降低新內容的學習難度。因此，在實際教學中，教師要以學生學習過的數學知識為出發點，根據類比思想將舊知識逐漸延伸到新內容上。……