新媒體背景下，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新

彭方圓 黃建

摘 要： 科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，為高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)，新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)等普及應(yīng)用，促使高中數(shù)學(xué)教學(xué)教育方法不斷創(chuàng)新。本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法的具體做法，對(duì)創(chuàng)新教育教學(xué)方法過(guò)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究，提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施和完善方法。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)；教育教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）14-0039-01

二十一世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備在人們生產(chǎn)、生活、教育、醫(yī)療等方面的應(yīng)用迅速普及，尤其是高中教育教學(xué)的方法，受新媒體的影響，不斷地創(chuàng)新發(fā)展，一方面提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量；另一方面改善了固有的教育教學(xué)模式，教育資源共享程度越來(lái)越大。深入開展新媒體背景下，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新的探究，能夠存進(jìn)教育教學(xué)的改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育方法創(chuàng)新的積極意義

1.構(gòu)建了教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了信息共享。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了創(chuàng)新平臺(tái)和發(fā)展空間，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，隨時(shí)百度所需要的教學(xué)資料，制作和完善相應(yīng)的課件，互聯(lián)網(wǎng)上龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)著大量的高中數(shù)學(xué)教學(xué)資料，實(shí)時(shí)性大，共享性高，無(wú)限性擴(kuò)展。信息共享使教師的知識(shí)不斷完善，為教學(xué)教育方法的創(chuàng)新，提供了保障。

2.改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化了教學(xué)手段。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)得益于信息技術(shù)的支持，許多傳統(tǒng)教學(xué)方法難以解決的問題迎刃而解，比如，大數(shù)量的計(jì)算，計(jì)算機(jī)軟件瞬間完成，而且準(zhǔn)確無(wú)誤；再比如，函數(shù)建模，解決問題，效率也非常高。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體教具，可以打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生聆聽名師的講解，了解相關(guān)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；還可以通過(guò)遠(yuǎn)程控制功能，尋求相關(guān)的幫助，使教育教學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)手段更加先進(jìn)，效率更高，教育教學(xué)質(zhì)量也有了很大的保證。

3.創(chuàng)新了教學(xué)模式，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)的支持，一些新的教育家學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，比如，“翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)”“課件教學(xué)”等；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了相應(yīng)的空間，使學(xué)生與名師交流不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)方式更自由，效果也非常好。

二、新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法創(chuàng)新的舉措

1.利用新媒體特有功能，創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（1）把教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含于教學(xué)活動(dòng)中。

利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過(guò)程中，循序漸進(jìn)的掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得自主學(xué)習(xí)的成果，改善被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效轉(zhuǎn)化。

（2）發(fā)揮學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的積極性。

由于每個(gè)學(xué)生都會(huì)用智能手機(jī)和計(jì)算機(jī)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，隨時(shí)與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決學(xué)習(xí)難題和生活問題的方法技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于問“為什么”，并從中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)解決。

（3）組織學(xué)生開展問題的探究。

信息技術(shù)的應(yīng)用，是新的課程改革增添的教材內(nèi)容，教師要有目的的組織學(xué)生開展問題的探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如，高中數(shù)學(xué)必修一，增加了用計(jì)算機(jī)繪制函數(shù)圖像，收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型等。利用計(jì)算機(jī)軟件可以便捷、迅速地繪制各種函數(shù)圖像，不同的計(jì)算機(jī)軟件繪制函數(shù)圖像的具體操作不盡相同，因此，在探究中，要指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)工具，在利用軟件解決問題。

2.利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一般按照問題的提出，相關(guān)知識(shí)的溫習(xí)，新知識(shí)的引入，新知識(shí)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用，新知識(shí)的練習(xí)鞏固等教學(xué)環(huán)節(jié)，新媒體背景下，學(xué)生應(yīng)盡應(yīng)用新媒體對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容做好了預(yù)習(xí)，所以，教師可以略去溫習(xí)和認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，把組織學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)放在首位，為學(xué)生解決問題，打好鋪墊，主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，打破固有的教學(xué)環(huán)節(jié)，改善教學(xué)方法。

3.利用新媒體便捷快速的特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)的理念。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)設(shè)備后，增強(qiáng)了想學(xué)生解決問題的能力，教師指導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，利用計(jì)算機(jī)軟件函數(shù)建模，統(tǒng)計(jì)便捷的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為商店、工程等做優(yōu)化方案服務(wù)，在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而改變學(xué)習(xí)的理念，從課本走向社會(huì)，從理論拓展到實(shí)踐應(yīng)用。

4.利用新媒體信息資源豐富的特點(diǎn)，構(gòu)建全新的學(xué)生學(xué)習(xí)考評(píng)體系。

新媒體的數(shù)據(jù)庫(kù)包含了各類信息，能夠模擬各種場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核評(píng)價(jià)完全可以在網(wǎng)上進(jìn)行，構(gòu)建全新的學(xué)生學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系，一方面更加接近實(shí)際，另一方面可以實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目的考察，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了獨(dú)立的解決問題的空間，不受他人的干擾。新媒體的應(yīng)用，可以使學(xué)習(xí)考核從單一的試卷中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)考核的多元化，使學(xué)生各種創(chuàng)新能力充分發(fā)揮；同時(shí)，教師在制定考核標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，通過(guò)參考各種模式，吸取成功經(jīng)驗(yàn)的精華，也有助于教學(xué)教育方法的不斷創(chuàng)新，使其教育教學(xué)水平隨之提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新剛剛開始，隨著信息技術(shù)軟件的不斷開發(fā)、更新、進(jìn)步，更能促使高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)有較大的創(chuàng)新和改革，因此，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新永無(wú)止境，需要進(jìn)一步的探討和研究，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，更新理念，打造人才培育的精品工程，逐步滿足和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。

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