高中數學教學中培養學生自主學習能力的策略

馬絨絨

摘 要：要想很好地實施高中數學新課程，培養學生自主學習能力是必不可少的。要培養學生的自主學習能力，可以采用改進教師的教育思想、激發學生的學習興趣、改進教師的教學方法和學生的學習方法等措施。

關鍵詞：自主學習；學習方法；高中數學

學生的自主發展是新課程極力倡導的。如今高中數學的知識面越來越廣，而學好數學不僅需要課上當堂吸收，更需要學生自己課下對知識進行歸納總結。因此，學生的自主學習能力必不可少。

一、拓寬學生的數學思維

從初中的學習狀態轉變為高中的學習狀態，這對于學生是一個思維跨越的過程。高中數學學習難度增加，學生學習的負擔較重。在這樣的壓力下，如果教師只注重一味灌輸知識而不幫助學生跨越到高中的思維方式，就會影響學生歸納、總結等各種思維能力的發展，進而導致學生難以吸收理解高中數學知識。因此，要想培養學生的自主學習能力，突破學習思維障礙是首要的。幫助學生突破思維障礙，應從以下幾個方面著手。

第一，教師應深刻理解自主學習的精髓所在，這是培養學生能力最重要的一環。教師應以學生為主體，充分考慮學生的思維能力，采用學生都能接受的教學方式，并在平常的教學中滲透自主學習思維。

第二，培養學生在沒有指導的情況下獨立思考的能力和勤于動腦的習慣，使學生能在遇到問題時利用已學習的知識去獨立解決問題。

第三，讓學生學會舉一反三，把課堂學到的公式定理等放到具體情境中深入理解，并嚴抓學生的學習筆記。學習筆記有利于培養學生更嚴謹的學習習慣和概括能力，讓學生在課下遇到問題時靠自己的筆記解決，從而鞏固學到的知識，使學生自主學習的想法根深蒂固，取得事半功倍的效果。

二、教師應激發學生學習數學的興趣

1. 讓學生樹立明確的目標

思想教育是教學的基礎。教師要充分利用數學家的故事來引導學生樹立遠大志向，培養學生積極進取的思想，使學生原本的惰性思維在潛移默化中得到改變，陶冶學生的情操，使學生的學習動力越來越大。

2. 與學生建立和諧的師生關系

高中數學學習需要學生的興趣、情感、意志的共同作用，是艱苦的腦力勞動。只有各個方面同時配合才能提高學習效率。教師要與學生建立融洽的關系，營造良好的課堂氛圍。在學生遇到問題時，教師要給予幫助，在困境時給予學生鼓勵，在課堂上是學生的的良師，在課下更是學生的益友，培養學生良好的學習心境和學習情緒。

3. 探索各種課程資源，教學手段多樣靈活

教師要對教材深入理解，廣泛收集與課程有關的材料。根據教學目標和內容，靈活利用各種課程資源，創造更加貼合學生實際的情景，讓學生在課程推動下從被動吸收知識轉化為主動學習知識。教師要巧妙地利用資源將抽象的數學知識變得更加貼合實際，使學生先掌握課程要點，再在生活中體會到學習數學的樂趣。

三、培養學生學習的自信心

只有學生積極參與，教師的各種教學活動才能順利實施。學生是學習的根本，教師應讓學生嘗到成功的甜頭，進而鼓勵學生探索更廣泛的領域，解決更多的問題。教師還要保護學生的獨立思維和見解，欣賞學生不遵循常規的思維方式。教師不能只注重自己既定的教學方法，更應讓學生有積極參與、突破常規的能力，從而深入挖掘出學生的潛力。自信心是學生通向成功之路必備的條件，也是學習中重要的非智力因素。教師要幫助學生樹立正確的學習目標，同時鼓勵學生攻克難關，不斷進步。教師應深刻了解學生的能力，對于學生能獨立完成的教師盡量不插手，從而讓學生體會到通過自己的努力而取得成功的喜悅，不但鍛煉了學生的自我學習能力，而且增強了學生的自信心，讓學生在以后的學習中更有勇氣及能力克服困難。教師要給學生充分的自我觀察、分析和思考的時間，同時讓學生對相互之間的不同看法進行分析探討再作出自己的判斷，給學生更多合作學習的機會，使學生的視野更廣闊，對知識的理解更加全面，使得學生在被肯定的過程中建立強大的自信心。

四、結束語

數學教學中提高學生的學習成績不是最關鍵的，最重要的是培養學生的自主學習能力。教師要教會學生學習方法，發揮學生自身優勢，培養學生的學習能動性，建立和諧的師生關系，從而不斷提高學生的自主學習能力。

參考文獻：

[1]蔡國武.淺析高中數學教學中的自主學習[J].未來英才，2016（10）：16.

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