情景教學在初中政治教學中的應用

摘 要：隨著時代的進步，我們對學生的政治素養提出了新的要求，所以我們的相關教育部門對于初中政治教學也提出了新的要求。初中政治課是一門在學生看來十分枯燥無味的學科，但是初中政治也是一門非常有意義的學科，只有在政治教學的過程中不斷地完善和改變教學過程中所出現的問題，才能夠讓初中的學生們更加接受基礎政治教育課。

關鍵詞：情景教學；初中政治；教學應用

一、 引言

本文將會從不同的角度來分析情景教學在初中政治課堂中的應用現狀，幫助讀者全方面了解到我國政治建設的進程。本文將會詳細的分析情景教學在初中政治教學中的優勢，也會結合實際情況分析初中政治情景教學中的運用方式。隨著時代的發展，多媒體教學已經走進很多學生課堂，成為課堂教學的主流工具，我們要做的就是根據時代的發展不斷地變換自身的教學形式；除此之外，和生活實際相結合的教學方法能夠幫助學生們尋找到學習中的共鳴點幫助學生快速進入學習狀態，還能夠豐富學習課堂內容。在文章的最后，還會從時代背景分析初中政治教學采用情景教學對于老師和學生的意義。

二、 情景教學在初中政治教學中的優勢

初中政治教學在學生們眼里看來是一門非常枯燥難懂的學科，因為政治學科的特點是具有非常強的理論性，對于這些理論性的知識點，需要學生們進行大量的背誦和記憶，給學生們在學習的過程中造成了極大的障礙。我國傳統的初中政治教學方法，是老師在課堂上給學生們講解課本中所提到的內容，學生們在課堂上要篩選老師所講的重點，然后在課下的時候完成記憶，但是初中的孩子們正是活潑好動的年紀，讓他們課下花費很長時間去記憶并不是一件非常容易的事情。情景教學方法是幫助學生們在上課的時候建立相應的政治情景，不僅能夠快速的吸引到學生們的注意力，還能夠幫助學生們在課堂上大概的記憶需要內容的內容。

三、 初中政治情景教學的運用方式

（一） 多媒體輔助教學，創設嶄新教學場景

隨著我們進入互聯網時代的步伐加快，多媒體教學模式已經成為很多學校的首選教學方法，多媒體教學模式有著傳統教學模式沒有的優點，通過多媒體教學能夠幫助學生們快速重建事件發生情景，能夠幫助學生們快速地了解到當時那樣的政治環境中，我們的民族英雄所做出的犧牲和讓步。例如，在初中教學會學到《開國大典》這一節，可以通過多媒體向學生們播放開國大典時的一些視頻，讓學生們更加真切地體會到開國大典進行時全國人民的激動情緒，還能夠讓學生們更加深刻地感受到中華民族站起來了的偉大意義。多媒體教學能夠幫助孩子們將思維更加具體化，還能夠有效地吸引學生們的關注。

（二） 聯系生活實際，豐富課堂內容

初中政治中所采用的情景教學能夠幫助學生們聯系生活實際情況，讓學生們對課本上晦澀難懂的政治知識拉近距離，讓學生們快速建立政治知識模塊和日常生活二者之間的聯系，幫助學生在聯想的過程中達到記憶的效果。也可以讓學生們將課堂中學習到的知識應用到生活中去，比如對待尊重自己的人，我們也要學會尊重他人，這樣才能夠共同構建和諧社會。讓學生通過學習政治而可以在生活中做一個非常具有涵養的人，才能夠達到我們國家在初中階段開展政治科目的目的，才能夠達到充實我國綜合素質人才儲備的目的。聯系生活實際的教學方法能夠有效拓寬學生們的知識面，讓學生們獲得額外的收獲。

四、 初中政治教學中采用情景教學的意義和時代背景

初中政治情景教學不僅能夠有效地提高老師的教學效率，還能夠減輕老師的教學難度。在政治學習的過程中，孩子們是學習的主體，進行情景教學能夠幫助學生們進入到主體角色，積極響應黨和國家號召的“以人為本”教學方法，確保以保護學生身心發展為首要教學目標，積極培養學生的學習自主性和創新性。在政治課堂的開展過程中穿插很多趣味性的內容，能夠激發學生的學習熱情，降低老師的教學難度，讓更多學生從內心深處是想學習政治的，也是培養學生獨立性和自主性的有效渠道。情景教學還能夠提高學生的綜合素質能力，讓學生全面發展，讓學生在發展自己學習能力的過程中，還發展自己的身心健康。

情景教學方法的出現能夠及時地解決我國政治教育課堂死氣沉沉的現狀。情景教學融合了傳統教學方法和情景教學方法的優點，在課堂會展開相關的學習活動，吸引學生們的注意力，并激發學生們的學習興趣，讓更多的學生能夠在課堂上產生主動求知的欲望。

五、 總結

根據中國教育的發展情況來看，情景教學方法非常適合應用在初中學生的政治學習中，既能夠讓學生的生活變得豐富多彩，又能夠讓學生的學習能力得到有效的提升。情景教學是一門非常人性化的教學方法，可以令教學內容和生活實際緊密地結合在一起，既對學生們提高自身學習效率有益，又對學生們增加生活閱歷有很大的幫助，所以，情景教學是一種非常有用的教學方法。

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作者簡介：

魏銀山，江蘇省海安市，海安市角斜鎮角斜初級中學。