高中通用技術之電子控制技術題的解法

董西辰

摘 要：高中通用技術課程主要是將信息技術和勞動與技術教育相結合，旨在提高學生的技術素質，達到學生設計學習、操作性學習的教學目的。在高中通用技術中，電子控制技術題的解法教學可以實現學生對信息的獲取、加工、管理能力的評價，因而全面提高學生的電子控制技術題的解法的能力，成為高中通用技術教學活動的當務之急。

關鍵詞：高中通用技術；電子控制；技術題；解法

一、高中通用技術之電子控制技術題教學活動

高中通用技術之電子控制技術選修課主要是以電子技術為基礎設立的知識模塊，具體學習的內容是傳感器、數字電路、電磁繼電器和電子控制系統的原理以及應用分析。該課程內容中要求學生自行設計并且制作一些電子控制產品，這需要學生對設計過程中各項數據的設定，因而電子控制技術題成為該課程的重要教學內容之一。目前高中通用技術教學環節中對于電子控制技術題的教學主要集中在對解題步驟的教學。即教師通過采用例題講解的方式即要求學生在審完題目后，題目涉及哪些電子控制技術基礎知識點，問題出現在哪里，需要采用怎樣的思路展開技術題的解決等指導性教學。但是事實上，這種電子控制技術題的解法教學不利于開創學生的創新力，如在解題中，學生會下意識地按照教師的思路展開學習，而不能夠自己采用多種思路進行技術題的思考，雖然能夠提高解題的效率，但是整體上對學生電子技術知識的發展不能起到推動作用。

總之，在高中通用技術中電子控制技術題的教學過程中，實現對電子控制技術題的解題是教學的主要內容，但是展開電子控制技術題的教學最終目的還是提高學生對于電子控制技術的基礎知識的綜合應用，實現對電子產品的設計和制作。因而在解題過程中，一切以實際的電子產品為主要教學內容參考。

二、高中通用技術之電子控制技術題的解法分析

1.高中電子控制技術題的類型

高中電子控制技術選修課主要內容有電子控制技術和電子系統的含義以及系統的組成情況。其電子控制技術題主要涉及一些概念的區別。如“下圖所示的音樂集成電器、開關、手簧管、喇叭和電池等組成的電子控制報警器模型，請根據圖示在實驗板上搭接電子電路。如果安裝正確，當磁鐵靠近干簧管時，喇叭會發出報警器，這個模型裝置是一個電子控制系統嗎？”這種電子控制技術題的解法要求學生熟練掌握各種電子產品的原理以及繪圖的技巧等；其次是電子控制系統的各個零部件組成和整個電子控制設備的工作流程的驗算。如“為了測試牛皮紙的抗拉強度，請你設計一個實驗，說明你采用什么樣的器材，如何按照步驟進行實驗，并用流程表達實驗過程？”這種技術操作題型。

對于高中電子控制技術題的解法分析，要求其首先掌握電子控制技術題的類型以及所要考核的內容。如有的是對概念的考核，主要是對電子控制技術教材內容的掌握程度，有的是對實驗流程的考核，要求能夠注意實驗過程中所要注意的技術問題，有的則是單純展開技術計算，得出相關的數據用于電子控制設備的設計。

2.高中電子控制技術題的解法分析

以高中電子控制技術中的計算題為例，分析其解法步驟。

例1：圖中是聲控燈系統組成示意圖，根據你的理解和認知回答下列問題。

問1：聲控燈的優點有哪些？

問2：如果聲控燈的附近并沒有人來，而出現意外的聲響。如樓上或是隔壁有人高聲說話或是以動作發出聲響，靈敏度高的聲控燈也會應聲而亮。為避免這種情況，你有什么好辦法？

問3：畫出聲控燈的控制系統框圖。

解法步驟分析：

高中通用技術中的電子控制技術題的類型多樣，在拿到題目時，要求對體感進行解讀。同時回顧課文教材的知識點內容，結合對應的知識點采用對應的方式，采用總分總的思維模式進行解題。

問題1的解法。聲控燈是電子控制設備，其擁有電子控制設備所具有的技術優勢，同時其作為智能電器，能夠實現一些節能減排的優點。

問題2的解法。針對于聲控燈敏銳度受外界的影響，從而實現亮燈的問題，首先定位聲控燈受到聲音的影響的電子控制系統結構框圖，其工作的原理是如何的？其次是通過采用加入紅外線控制技術或是其他的控制技術來實現感應亮燈。

問題3的解法。對結構框圖的繪畫，前提是明確聲控燈的電子控制技術的類型，其次是掌握好電子控制系統的繪圖技能，如在繪圖中能夠不遺漏任何一個電子控制設備，對開關等的閉合情況進行清楚的標注等等；最后是實現對結構繪圖一次性繪圖成功，不出現亂涂亂畫等現象，影響解題的成功率。

綜上所述，高中通用技術之電子控制技術的教學活動主要有必修和選修兩個方面內容。電子控制技術是高中通用技術的選修內容。當前，高中通用技術中對電子控制技術的教學活動，忽視了電子控制技術題解題的整體性，即電子控制技術題是同整個電子控制產品的設計相連接的，因而在解題中容易出現數據誤差。因而在展開高中電子控制技術題的解法教學中，不僅要求學生能夠審題，對題干中的各項數據進行采用，還要求能夠實現對題干的前提條件所蘊含的數據進行提取，從而提高高中電子控制技術題的解題正確率。

參考文獻：

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