探究高中物理實驗創造性思維的自我培養

孫雪洋

摘 要：在現代化社會的不斷發展和進步的背景下，創造性思維的作用正日益凸顯。一方面，創造性思維能夠激發人們的想象力，提高創造力，不斷地提高大腦的邏輯思維的能力；另一方面，創造性思維能夠為當下社會帶來新的發展動力，帶來源源不斷的創新能力，使得社會不斷地進步和發展。高中物理是高中基礎學科的重要組成部分，而物理學習中物理實驗又是其中必不可少的重要內容。作為一名高中學生，相較于課堂中的理論知識而言，實驗不僅培養了自己的動手能力，更對邏輯思維以及創造性思維有所幫助，為未來的發展奠定了良好的基礎。在此背景下，本文結合自經驗，對高中物理實驗中創造性思維的自我培養進行了分析和研究，希望能為廣大其他高中學子在進行物理實驗學習時提供理論助益。

關鍵詞：高中物理實驗 創造性思維 自我培養

一、高中物理教育的現狀和學生創造性思維培養的意義

在當下社會的不斷發展過程中，教育已成為至關重要的發展組成部分之一，國家早已推行素質教育，不但能夠提高我們中學生自身的修養以及各種技能，更希望我們可以綜合全面的發展。眾所周知，物理這門學科是通過多次的實驗，不斷的探索，不斷的假設，不斷的驗證，才能夠在一次次失敗經歷后得出許許多多重要的結論。而這一次次的實驗過程中創造性思維起到了至關重要的作用。因此，在高中的物理課堂實驗過程中，不僅需要培養我們的動手能力，也同樣需要關注對學生自身的創造性思維的培養。……