淺談初中化學學習中基本功練習的重要性

何建忠

摘 要：初三學生剛接觸化學，對這門學科既存在著陌生感，又具有新鮮感，如何盡快消除他們的陌生感，激發他們的學習興趣是初中化學教師的重要工作之一。基于此，就需要化學教師在教學中立足學生實際發展現狀，采用多種方法，激發他們的學習興趣。但有些教師在采取上述措施以后，仍未取得良好的教學效果，究其原因，是初三學生的化學基本功不扎實，一些應該掌握的基礎知識和技能仍處于模棱兩可的狀態中，那么，無論教師采取何種新穎的教學方式，學生猶如聽天書一樣。基于此，就需要教師在教學中一定要引導學生勤練基本功，從而在面對復雜多變的化學學習中更加得心應手。

關鍵詞：初中化學；基本功練習；重要性

隨著素質教育的全面實施，越來越多的教師將工作重心放在了激發學生的學習興趣上。這是教改帶來的可喜變化，也促進了學生的全面發展。在推進素質教育的進程中，部分教師在教學中只注重對學生學習興趣的激發，而忽視對他們基本功的培養，導致學生雖然具有較為濃厚的興趣，卻沒有攬瓷器活的金剛鉆。基于此，就需要教師把握好二者之間的平衡，從而使學生的知識、技能、情感、態度和價值觀都能得到均衡的發展。這一點，對于初中化學教師來說同樣適用。筆者基于多年的實踐教學經驗，認為在化學教學中引導學生進行基本功練習具有重要意義，下面，筆者將從以下幾個方面來展開論述。

一、通過基本功練習，夯實學生學習根基

九年級學生想要學好化學，在中考中取得優異的成績，僅僅憑借興趣是無法實現的，需要他們在化學學習中重視基本功的練習，以此來不斷夯實自身的化學學習根基。下面，筆者將從識記基礎知識、掌握實驗技能這兩個方面來進行論述。

1.識記基礎知識

初中生剛接觸化學時，所有人都處于同一個起跑線，此時，教師應重視引導學生加強對基礎知識的學習，當然，教師在教授學生基礎知識時，不妨從他們的興趣出發，靈活采用多種教學方法，從而在完成教學目標的同時，也能使學生感受到學習化學的樂趣。

在化學學習中，學生要學習的化學基礎知識眾多，且較為龐雜，如果死記硬背，效果不佳。基于此，就需要學生在識記這些化學用語時，要掌握科學的方式方法。如在學習化合價時，學生不妨采用老師的順口溜識記法：鉀鈉銀氫正一價，二價鈣鋇鎂鋅銅等。教師在教授這些順口溜時，不妨將學生分為幾個學習小組，讓他們采用類似的方法去識記一些其他的化學知識如5個重要的原子團離子符號、重要的實驗步驟等。在采用此方法時，有的小組將其譜成了曲子，演唱了出來；有的小組則采用了rap說唱的方式……這些新穎的學習方式，不僅改變了學生的傳統學習模式，還將枯燥的化學學習變得更具趣味性，可謂是學生化學學習的一大進

步。教師在后續的教學中，應多多引導學生創新學習方法，使他們的基礎知識掌握得更牢，使化學學習更輕松、愉悅。

2.掌握實驗技能

化學作為一門自然科學，實驗是其重要的組成部分，是引導學生驗證化學原理，發現化學奧秘，探究化學規律的重要方法，應引起教師的重視。在實驗教學中，教師不僅可以提高學生實驗操作的基本技能，還能滿足他們動手操作的愿望，潛移默化地提升他們的動手、動腦能力。在具體實施過程中，教師可從以下幾點著手：第一點，教會學生液體藥品、固體藥品取用、過濾等方法；第二點，教會學生使用基本的實驗儀器，如酒精燈、試管、燒杯等；第三點，要求學生掌握一些基本藥品的取用規則。通過這些措施，來培養學生認真操作、仔細觀察、詳細記錄、反思總結的科學實驗

精神。

二、通過基本功練習，提高學生學習效率

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”誠如此言，學生的學習效率的提升也不是一朝一夕就會實現的，需要學生的勤加練習，通過日積月累，使知識從書本中真正地裝進學生的腦海中。

化學學習同其他學科一樣，有自己的知識易混點、易錯點，甚至是難點，在學習這部分知識時，僅依靠教師的講授是遠遠不夠的，還需要教師在教學中引導學生多思考、多總結，從而使學生通過思考，能將所學的知識串聯起來，提高他們的學習效率。例如我在教授九年級化學上冊“空氣”一課時，在引導學生測定空氣中氧氣含量的實驗后，就提出了幾個問題，引導學生進行思考、探究。問題一：在上述實驗中，如果燃燒著的紅磷熄滅了，那么，這種現象說明了什么？問題二：集氣瓶內的水面上升到一定高度后，它是繼續上升、不變還是下降，這種現象說明了什么？通過這兩個問題，引發學生對氧氣的探究。

總之，初中化學學習中基本功練習對于學生和教師來說都具有積極的意義，它不僅為教師教學提供了嶄新的方向，還改變了學生傳統的學習模式，是提高學生化學學習能力、培養其化學核心素養的重要途徑。本文從通過基本功練習，夯實學生學習根基；通過基本功練習，提高學生學習效率兩個方面來展開論述，希望為初中化學一線教師教學提供一些嶄新的思路。

參考文獻：

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