創新小學體育教學方法 提高體育課堂教學效率

徐紅衛

摘 要：在小學體育教學的過程中，如何運用創新型手段提升體育課堂教學效率，是每一名小學體育教育工作者都應該認真思考的問題。一個國家創新則國富，一個民族創新則民強，在小學體育教學中進行創新，可以有效提升教學效率，為學生帶來更好的身體發展、德育發展與更強的學習興趣。以小學體育教學方法的創新為切入點，試圖總結出一條小學體育教學的有效路徑，促進小學體育教學研究事業的發展。

關鍵詞：創新；小學體育；學習興趣；小組合作；體育比賽

小學體育課程是教師帶領學生發展運動能力、培養學習興趣、提升道德品質的重要課程。在小學體育的教學過程中，教師運用何種教學方法、使用何種教學手段，直接關乎教學質量的高下。我們在具體教學中，利用游戲教學激發學生的學習興趣，利用小組合作學習提升訓練水平，利用體育比賽培養學生的體育道德風尚，取得了良好的教學成果。以下結合具體教學情況進行介紹。

一、利用游戲教學激發學生的學習興趣

在小學體育教學的創新過程中，我們大膽引入游戲教學，為學生有效培養了體育學習的興趣。在游戲教學中，學生的天性得到了充分尊重，利用有趣的游戲既能夠鍛煉身體機能，又能夠發展學生的團結協作意識，還能夠有效激發學生的學習興趣。小學體育游戲教學的開展，應遵循安全性、互動性、合作性、趣味性原則，利用游戲來充分促進學生的全面發展。

例如，我們在體育游戲“撒網捕魚”的活動過程中，組織四名學生作為“捕魚人”，負責進行“捕魚”。其他學生則作為“魚”，負責躲避“捕魚人”的追捕。游戲有著一定范圍的場地，“捕魚”只能在場地中進行，出了場地的“魚”算作被捕。“捕魚”過程是全體“捕魚人”手拉手在場地中圍堵“魚”，“魚”被捕之后則加入“捕魚人”參加“捕魚”。當“魚”被捕光或剩下少量“魚”，游戲宣告結束。在這個游戲中，“捕魚人”需要通過手拉手的密切配合進行“捕魚”，“魚”則可以彎腰鉆過“漁網”，因此游戲很有趣味。學生在這個游戲中不僅能夠發展體育學習興趣，還能夠培養團隊協作精神，從而真正促進了他們的全面發展。

二、利用小組合作學習提升訓練水平

在小學體育教學中，對學生運動能力的訓練是一項重要的教學任務。我們在教學中，采用小組合作學習的方式對學生進行運動能力的訓練，使學生在發展運動能力的同時，有效增進了同學間的友誼，學會了與他人合作，學會了包容他人，學會了尊重他人。

例如，我們在足球的傳接球訓練中，將學生分成不同的訓練小組，每個小組5個人。首先進行原地傳接球的訓練，讓5名學生呈環形站開，其中一名學生持球到場地中央，根據自身的意愿將球傳給其他4人中的任意一人，得球學生則繼續帶球傳球。在學生對原地訓練較為熟練之后，進行動態訓練，即5名學生站成環形隊伍，在球場跑動傳接球，從而有效提升了訓練的水平。學生在小組合作學習過程中，能夠逐漸培養默契感，從而發展團隊精神，增進彼此友誼，獲得社會能力的發展。

三、利用體育比賽培養學生的體育道德風尚

體育比賽是體育的最高表現形式，在小學體育教學中，如何利用體育比賽促進教學的開展，是一項嶄新的課題。我們在實際教學中，為學生設置了足球比賽、籃球比賽、實心球比賽、短跑接力比賽等豐富多彩的比賽，真正給予學生通過比賽展示自身體育能力的舞臺。當然，我們進行比賽教學主要是為了培養學生的體育道德風尚，讓學生養成“勝不驕，敗不餒”的運動精神和“友誼第一，比賽第二”的體育風尚等，使學生能夠真正從體育課程中獲得德育的發展。

例如，我們組織學生進行的4×50米短跑接力比賽，首先將男女生分開，將男女生分別以每組4人的方式分成小組。之后讓小組的成員為自己的代表隊起一個響亮的名字。接著我們舉行了入場儀式，并安排學生進行賽前的握手致意。隨著比賽的開始，學生都爭先恐后地開始了起跑，展現出了勇于拼搏的體育精神。比賽結束后我們舉行了頒獎儀式，讓獲獎同學與大家再次握手，宣告比賽結束。這次比賽有效深化了學生對體育道德風尚的理解，使學生的體育道德風尚獲得了有效的提升。

總而言之，創新作為小學體育教學效率提升的源泉，是我們在教學中一直追尋的目標。我們在小學體育教學中，利用游戲教學有效地激發了學生的學習興趣；利用小組合作學習使學生完成了高質量的訓練，還發展了彼此的友誼，學會了與他人合作；利用體育比賽教學培養了學生良好的體育道德風尚，使學生在體育學習的同時獲得了德育的發展。我們的創新教學一直本著以學生為主體的教學理念，利用最新的教學理論加以更加實用的教學方法進行教學，使教學效率得到了有效保障。

參考文獻：

[1]苗圃.從小學體育教學特征入手，切實提高小學體育教育水平[J].教育科學（全文版），2017，3（12）：183.

[2]徐建國.談素質教育形勢下的小學體育教學：小學體育教學探索與研究[J].教育科學（引文版），2017，2（5）：248.

編輯 郭小琴