淺談導學案在初中政治教學中的有效運用

朱曉清

【內容摘要】在社會經濟發(fā)展的背景下，對國民教育的要求也越來越高，對學生的教育的地位也顯著的提升，在初中政治教學的過程中，導入導學案，把導學案與教學方案能夠有效的結合在一起，最大限度的激發(fā)課堂教學活力。現(xiàn)代課堂教學全新嘗試符合新課改基本精神要求是導學案。導學案具有極強的針對性。本文就導學案在初中政治教學中的有效運用展開分析。

【關鍵詞】導學案? 政治教學? 有效運用

導學案的有效運用，能夠凸顯學生學習主體意識，有利于調動學生上課的積極性，促進調動課堂教學氣氛。在新課改中，對學生提出了新的要求，學生要從被動的學習者變成主動的學習者，師生之間加強互動，在互相合作中，實現(xiàn)教師與學生的相互解放，激活學生的學習思維，提高教學效率。充分發(fā)揮導學案在政治教學中的積極作用。

一、設置導學問題，激活學生學習思維

初中政治在課堂教學中，有其自身學科特征，教師在教學過程中，教師要深入教材中，探究課文的內涵，學生在學習的過程中，每個學生都會存在個體差異，根據學生的個體差異，找到學生學習思維的切人點。比如在《難報三春暉》的教學中，在導學案中，教師給出相關材料，根據相關材料，設計思考問題：小華有一天突然生病發(fā)高燒，去醫(yī)院沒有出租車，于是小華的爸爸背著小華走著去了醫(yī)院，因為路途遙遠，爸爸最后累的躺到了地上，小華的內心是非常感動的，心里暗暗的在想，以后一定要好好地孝順父母。在上述材料中，閱讀之后思考，我們?yōu)楦改缸鲞^哪些孝順的事。提出問題之后，學生快速進入到討論之中，不久就理清楚了問題的要義，很快有了成果。在成果展示時，學生們在成果展示的過程里，能夠聯(lián)系到自己的經歷，而且還能引古論今，借用古代流傳至今的故事、詩句來表達自己想說的。通過導學案，教師給出學習材料，提供了學習機會，啟動學生的學習思維，鼓勵學生獨立思考，促進課堂進入良性軌道，這些都是導學案成功運用的結果。根據學生個體差異，老師提供的材料，正確引導學生開思維探，擴展了學生的視野，學習能力逐漸增強，學習認知逐漸呈現(xiàn)。

二、學習目標明確，提高課堂教學效率

在對學生進行教學的過程中，對教學目標的設計，要把三維性體現(xiàn)出來，并且要深入探究教材課文和學生生本等諸多種因素，把課堂教學多種因素的融合點找出來，設計出一個適合度更高的課堂學習目標。第一點，課堂學習的目標，要與學生的生活貼近，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，鍛煉學生學習的思維。第二點，制定的學習目標，和教材文本和學生思維的對接，要體現(xiàn)出來，在教師引導下，確保學生能夠順利完成學習任務，促進導學案的有效運用。最后，在制定學習目標的過程中，要體現(xiàn)層次性。因為每個學生之間存在著個體差異，根據個體差異，劃分群體，給不同群體學生，指明適合自己的努力方向。比如在學習《男生，女生》這篇課文時，教師在導學案中，給出了具體的學習目標。首先要讓學生明白男生和女生之間，正常交往的意義和方法。其次，在美好的青春時代，要知道把握好青春，避免早戀現(xiàn)象的發(fā)生。最后，上課的時候，與老師要積極參與互動，認真聽講，順利完成任務。在初中時期，這個時期是青春發(fā)育的時期，身體和心里都會發(fā)生變化，伴隨著這些變化，會給學生造成很多的困擾。面對這個情況，老師依據這個情況，在導學案中，設計了男生和女生交往的意義和方法，這個做法針對性是非常強的，與此同時，夠引起學生的高度關注。一提到早戀這個問題，相信會有很多的學生，對這個話題敏感。教師要站在學生的角度來設計學習目標，這樣設計出來的目標，會給學生帶來更多思想觸動。導學生主動參與到課堂互動之中是最后一個學習目標，通過這個目標，鍛煉學生的思考能力，提高學生的整體素質。

三、設計訓練內窖，實現(xiàn)認知能力遷移

在導學案中，思考問題、學習目標、學法引導、課堂拓展訓練任務設計，都是為了滿足課堂教學中互相結合的需要。要設計拓展訓練任務，在進行拓展訓練任務設計的過程里，老師要在課堂教學中，緊緊抓住學習目標，學習重點要凸現(xiàn)出來，把各種各樣的不同知識點，有效的轉化為形成性訓練內容。比如學習《世界文化之旅》這課的時候，教師根據內容來設計訓練題目。在導學案的訓練過程中，學生根據導學案訓練的要求，根據要求進行相應的行動。課題借助閱讀課文，查閱相關資料的這些做法，在可規(guī)定的范圍內，順利的完成課堂訓練指定的任務，學生在做了這一系列的表現(xiàn)之后，教師要及時評價，對于認同的地方，要給予肯定的答案，學生表現(xiàn)錯誤的時候，要用恰當的語言，合情合理的給學生指出來，注意語言語氣。教師設計導學案訓練任務的時候，引導學生展開思維訓練要借助各種題型，比如填空題、簡答題、論述題，利用這些不同的題型，把不通題型綜合應用，這個方法可以鍛煉學生的思考能力，從而激發(fā)學習興趣，提高學習熱情。

綜上所述，導學案在初中政治教學中具有重要的作用。導學案提高了課堂效率，激發(fā)了學生的學習熱情，鍛煉了思考能力。教學不僅僅是傳授書本知識，更重要的是激勵學生、提高學生的學習熱情，以此促進學生的全面綜合發(fā)展，所以，要推動導學案在政治教學中的有效運用，加快學生自身發(fā)展的步伐，推動社會的進步。

【參考文獻】

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