初中體育教師課程開發與實踐能力研究

王生梅

【摘 要】 體育課程開發與實施，是已有體育教學的有益補充。基于核心素養理論尋找課程開發思路，是課程開發的重要前提；基于學生的體育運動特點進行課程實施，是課程開發價值體現的基本思路。基于理論學習與實踐反饋，可以尋找到初中體育課程開發與實施的最佳策略。

【關鍵詞】 初中體育；課程開發；課程實施

對于體育課程，不同專家所給出的定義是不同的。較早的有吳志超等人，他們認為體育課程是以發展學生體能、增進學生身心健康為主的一種特殊的教育性課程；而周登嵩等人則認為，體育課程是為實現學校體育教育目標，配合德、智、勞、美全面發展，并以發展學生體能、增進學生身心健康為主的體能課程。綜觀不同人的表述可以發現體育課程具有的共同特點，就是發展學生體能、增進學生身心健康。在初中體育教學中，把握這一要點去進行課程開發與實踐，應當是體育教師的一種基本功，本文試對此作出闡釋。

一、基于體育核心素養理念進行課程開發

當前引領體育教學發展的理念就是核心素養理念，體育與健康學科核心素養由運動能力、健康行為、體育品德等要素組成，那體育課程開發也要本著核心素養培育的理念去進行。

運動能力是體能、技戰術能力和心理能力等在身體活動中的綜合體現。在課程開發中，要瞄準學生的體能培養、技術、戰術能力的培養以及心理能力去設計課程。例如，針對有學……